Skip to content
Еко писатели
Съвместно с ментори от по-горен клас, учениците създават детски книги за животните в екосистемите и различните екологични проблеми, с които се сблъскват. Целта на проекта е да ангажира учениците от началните класове с творческо писане, като същевременно възпитава уважение към околната среда и природата. Чрез този проект учениците развиват своите ум… Това съдържание е достъпно […]
Световен ден на музиката в училище
На 1 октомври честваме Световния ден на музиката – идеален повод да вдъхновим учениците и да стимулираме у тях любовта към музикалното изкуство. Денят на музиката в училище предоставя уникална възможност да насърчим децата да се включат в музикални дейности, които подпомагат тяхното социално-емоционално развитие. Възползвайте се от нашите съвети и идеи за отбелязване на […]
Международен ден на жестовите езици в училище
Международният ден на жестовите езици отбелязваме ежегодно на 23 септември. Денят е признат от ООН и подчертава значението на жестовите езици като пълноправно средство за комуникация на хора с увреден слух и затруднения в комуникацията. Целта на този ден е и да се насърчи изучаването на жестови езици и да се подпомогне включването на хората […]
Митове за работата на учителите
Всеки учител се е сблъсквал с общественото мнение за работата си. За професията винаги са се носели различни митове, които понякога ни се налага да оспорваме. Учителите са героите зад кулисите, които не само преподават, но и вдъхновяват, мотивират и подкрепят учениците си. Понякога времето, усилията и страстта, които те влагат в работата си, остават […]
Филмово лято за учители
Лятната ваканция е време за отдих, но и възможност да се заредите с нови идеи и вдъхновение. Една от най-приятните и релаксиращи форми на активна почивка е гледането на филми и сериали. Те не само че ни пренасят в различни светове и истории, но и ни дават възможност да се откъснем от ежедневните грижи и […]
7 начина, чрез които да се погрижите за себе си това лято
През цялата година жадуваме за дългите, безгрижни летни дни. Но когато учебната година приключи, често се питаме: какво следва сега? Работата на учителя е изключително натоварваща и прегарянето е реален проблем, на който трябва своевременно да обърнем внимание. Колко често полагате грижи за себе си? Грижата за себе си не винаги означава скъпи почивки, екстравагантни […]
Топ 10 на най-дразнещите въпроси в клас – бързи отговори и полезни съвети
В класната стая често се изправяме пред предизвикателни въпроси от страна на учениците. Тези въпроси често отразяват техните притеснения и представи относно учебния процес. Можем да отговорим на тях с чувство за хумор, но също така е важно да се замислим дали не можем да подобрим учебния процес за всички участници. 1. “С оценка ли […]
Приложението Seesaw: как да преобразим учебния процес с него?
Seesaw е платформа, която разнообразява учебния процес и улеснява комуникацията между учители, ученици и техните родители. Seesaw предоставя възможност на учители и ученици да споделят учебни материали, да работят върху проекти, да дават обратна връзка и да си сътрудничат по общи задачи. Със Seesaw, учебните материали стават “живи”, а проектите се превръщат във вълнуващи приключения. […]
Приложението Quizizz – забавна и ефективна проверка на знанията
В съвременния образователен свят, създаването на вълнуваща учебна среда и ангажирането на учениците в учебните часове, е от ключово значение за осъществяване на успешно обучение. С въвеждането на технологии и иновативни методи за учене, приложения като Quizizz са мощен инструмент за преобразяване на учебния процес. Quizizz е приложение, което ще ви помогне да направите ученето […]
Ролева игра в училище: всичко, което трябва да знаете
С този цитат Шекспир проницателно отбелязва, че човек ежедневно се въплъщава в различни роли, които са ключови за неговата социална интеграция и успешно себеизразяване. В контекста на класната стая, използването на ролева игра може да бъде мощен инструмент за обучение, при който влизането в различни роли не само улеснява постигането на учебни цели, но и […]
Да научим децата защо и как да се извиняват – СЕУ активности за класната стая
Когато някой наруши правилата или нарани чувствата на другите, искаме от него да се извини. Случва се обаче да чуем „извинявай“ и въпреки това да останем с усещането, че изричащият тези думи не осъзнава грешката си или не изпитва разкаяние за стореното. Понякога пък детето изобщо не иска да каже, че съжалява. В тази статия […]
СЕУ игри за управление на класната стая
Социално-емоционалното учене (СЕУ) помага на учениците да разбират и управляват емоциите си, да поддържат здрави взаимоотношения, да постигат целите си и да взимат добри решения за себе си и околните. Посредством СЕУ учениците формират умения за сътрудничество, проява на отговорност, емпатия и толерантност. СЕУ и ефективното управление на класната стая СЕУ може да подпомогне израстването […]
Да помогнем на учениците да вземат дисциплината в свои ръце – цялостна стратегия за разрешаване на конфликти в клас
Влошената дисциплина и конфликтите в класната стая са предизвикателство, с което всеки преподавател рано или късно се сблъсква. Най-разпространеният начин за справяне с проявите на лоша дисциплина е свързан с налагане на наказание – било то забележка, мъмрене или отстраняване от час. Учителят е този, който контролира и управлява поведението на учениците, който наблюдава учениците […]
21 добри практики за формиращо оценяване
Една от ключовите цели на образованието е да подпомогне учениците да развият способността си да мислят критично и независимо, да свързват идеи, да анализират информация, да формулират и проверяват хипотези. Въпреки това, традиционните методики за запаметяване и възпроизвеждане на факти, все още са често прилагани в образователната ни система. Тези подходи могат да подпомогнат натрупването […]
Обсъждане на проблеми в музиката – СЕУ дейност в часовете по Музика
Дейността предлага стратегия за обсъждане на популярни песни в клас, които адресират социално значими проблеми. Социална осъзнатост: учениците откриват проблеми, които се съдържат в посланието на избраната музика. Отговорно вземане на решения: учениците обсъждат същността на конкретните проблеми и предлагат решения. Анализират мнението на автора на музиката и решенията, които той или тя предлага. […]
Музикален плейлист на класа – СЕУ дейност в часовете по Изкуства
Учениците създават общ плейлист с любимата си музика Управление на взаимоотношенията: учениците се ангажират с обща цел и работят в екип Социална осъзнатост: обвързват опита на другите с техния собствен и опознават по-добре своите съученици 10-15 минути дискусия в рамките на часа с извънкласна дейност Изберете платформа, на която ще бъде създаден списъка от […]
Нарисувай музиката – СЕУ дейност в часовете по Изкуства
Учениците създават рисунки, вдъхновени от музика, която слушат Самоосъзнатост: учениците изразяват себе си по различни начини посредством изкуство Самоуправление: учениците научават повече за себе си, като рефлектират върху изкуството, което създават 10-15 минути Материали за рисуване по избор на учениците Медия за възпроизвеждане на музика Стъпки за изпълнение на дейността Въведете Обсъдете с учениците […]
Създаване на мелодия в часовете по Музика – СЕУ дейност за работа в екип
Учениците прилагат знанията си по музика, за да създадат музикален продукт – песен, мелодия, инструментално произведение, като едновременно с това работят в екип. Управление на взаимоотношенията – да проявяват търпимост, уважение и да оказват подкрепа на другите участници по време на груповата работа Социална осъзнатост – да проявяват толерантност и разбиране към различните мнения […]
Емоции през песен – споделяне в часовете по Музика
Дейността цели обсъждането на трудни за учениците теми и споделяне на емоции посредством музика, която слушат. Самоосъзнатост: Учениците идентифицират и изразяват своите емоции, силни страни и области на растеж посредством музика. Самоуправление: учениците проявяват уязвимост с цел личностен растеж. Заедно с това рефлектират върху идентичността си и това какви искат да бъдат 15-20 минути Учениците […]
Кoлективен годишник на класа – СЕУ дейност за работа в екип
Учениците създават креативен групов годишник, който да съдържа спомени от изминалата година. Самоосъзнатост: Посредством творчество учениците разсъждават върху постигнатото през учебната година. Вземане на отговорни решения: Учениците идентифицират силните си страни и начините, по които са израснали като личности. Управление на взаимоотношенията: Чрез груповата работа, учениците усъвършенстват уменията си за работа в екип и проявяват […]
Моят герб – СЕУ дейност в часовете по изкуство
Учениците имат за задача да изработят личен герб, който да олицетворява най-ценното за тях – техните цели, мечти, вярвания и това с какво се гордеят. Вземане на отговорни решения: учениците да рефлектират върху техните постижения, цели и мечти, използвайки творчество. Самоосъзнатост: учениците разпознават своите силни страни. 35-40 мин. в рамките на часа с възможност за […]
Обсъждане на трудни теми чрез изкуство
Дейността предлага стратегия за обсъждане на по-трудни теми посредством изкуство – картини или фотографии. Социална осъзнатост: учениците разширяват мирогледа си посредством запознаване с различни социални проблеми Самоосъзнатост: учениците идентифицират, назовават и изразяват различни чувства и емоции, които изкуството предизвиква у тях. Те обвързват темите, които разглеждат с техния живот и обкръжение 15-20 мин. под […]
Изрази позиция чрез фотография в часовете по изкуство
Учениците създават фотографии на теми, които да стимулират тяхната социална активност и любопитство. Управление на взаимоотношенията: учениците развиват уменията си за работа в екип. Социална осъзнатост: посредством заснемането на фотографии учениците се запознават и изследват в дълбочина значими социални проблеми. За период от 2-3 седмици в работа по групи от 2-6 души. Необходимо е да […]
Обсъждане на обществени проблеми чрез изкуство
Учениците създават съвременно изкуство – арт инсталация или друг визуален продукт, който да засяга обществено значима тема или проблем. Социална осъзнатост: децата демонстрират съпричастност и разбиране към обществени проблеми и културни ценности чрез избрана от тях творческа дейност. Вземане на отговорни решения: участниците демонстрират отговорност към обществени проблеми и споделят начини за тяхното разрешаване. Управление на […]
Творчески дневник в часовете по изкуства
Воденето на дневник в класната стая може да бъде начин за учениците да записват своите идеи, преживявания, да съставят списък с важни задачи за изпълнение или да изразяват себе си по творчески начин Самоосъзнатост: учениците изразяват себе си посредством изкуство Вземане на отговорни решения: учениците рефлектират и оценяват случващото се в собствения им живот и […]
Творчески проект “Корица на книга”
Учениците създават корица на книга, която да включва образ и текст. Корицата олицетворява тях самите. Самоосъзнатост: Учениците илюстрират силните си страни, рефлектират върху личностните качества, които ги правят специални, използвайки творческите си умения и въображение. 20 мин. по време на часа с възможност за изпълнение у дома Материали за рисуване, листи или картон Стъпки за […]
Как да “усетим” изкуството чрез интуитивно рисуване в час
Учениците създават интуитивна рисунка, която да онагледи чувствата, които изпитват в момента Самоосъзнатост – дейността развива емоционалната осъзнатост на учениците, стимулира способността за себеизразяване и проявата на индивидуалност посредством изкуството, което създават. Един учебен час – 40-45 мин. Материали за рисуване, листи. Стъпки за изпълнение на дейността Възможно е предварително да определите тема, по която […]
Какво ми казва тази творба на изкуството?
Учениците анализират творби на изкуството в класната стая по зададен модел. Самоосъзнатост: Учениците идентифицират, назовават и изразяват различни чувства и емоции, които изкуството предизвиква у тях. Социална осъзнатост: Учениците разбират, оценяват и обсъждат идеи и разбирания за обществото, културата и историята, изразени в творби на изкуството. 20-30 минути за работа по малки групи Конкретна творба на […]
Познай историческата личност
Учениците се опитват да познаят коя историческа личност са като задават фактологични и СЕУ въпроси. Социална осъзнатост: Учениците се поставят на мястото на конкретна историческа личност; назовават чувства, емоции и действия на личности от историята. 10 – 15 мин. в малки групи Списък с исторически личности; малки листчета хартия Стъпки за изпълнение на дейността Ако […]
Силата на една добра реч
Учениците подготвят кратък текст и изнасят убедителна или мотивираща реч по предварително зададена тема. Управление на взаимоотношенията: Учениците се научават да остояват мнението си по важна за тях тема. Вземане на отговорни решения: Учениците рефлектират върху значими социални проблеми и предлагат възможни решения. 30 мин. самостоятелна работа по създаването на текст Списък с теми Стъпки […]
Форми на гласуване
Учениците се запознават с различни форми на управление и чрез симулация упражняват различни форми на гласуване при взимане на решения, които засягат групата. Вземане на отговорни решения: Учениците се научават да разпознават и оценяват различни форми на държавно управление и гласуване (включително несправедливи такива); да симулират и прилагат в реална среда изучавани форми на държавно […]
Поуки от историята
Учениците извеждат положителни и поучителни заключения от историческите събития, с които се запознават. Вземане на отговорни решения: Учениците анализират исторически събития от световната или българска история и извеждат поуки и полезни за тях заключения; разбират влиянието на историята върху начина, по който светът изглежда днес. 10 мин. за обща дискусия в час или работа в групи […]
Поема от името на историческа личност
След като се запознаят с определена тема от материала по История, учениците се поставят на мястото на конкретна историческа личност и създават поема или текст в първо лице. Осъзнатост: Учениците използват исторически източници, с цел да напишат поема (или разказ); поставят на мястото на реална историческа личност; проявят емпатия и съпричастност спрямо преживяванията на историческа […]
Исторически казус
Учениците анализират исторически проблем или исторически конфликт от изучавания материал и предлагат алтернативни решения. Вземане на отговорни решения: Учениците интерпретират проблем по различен начин и генерират алтернативни решения. Социална осъзнатост: Учениците се поставят на мястото на личностите, взели участие в конкретното историческо събитие. Управление на взаимоотношенията: Учениците се упражняват да отстояват позицията си и да слушат […]
Писмо до историческа личност
Учениците пишат писмо до конкретна историческа личност от изучавания материал. Самоосъзнатост: разпознават силни страни у себе си и качества у другите, които ги вдъхновяват и мотивиратСоциална осъзнатост: разпознават емоциите, които са изпитвали историческите личности; рефлектират върху начина, по който дадена историческа личност се е чувствала. 5-20 минути за самостоятелна работа Без допълнителни материали Стъпки за […]
Личен манифест
Учениците създават кратък текст по модела на манифест, в който споделят за техните лични убеждения, основни ценности, вярвания, идеи и приоритети, които желаят да отстояват. Самоосъзнатост: рефлектират върху личните си убеждения, ценности и вярвания; откриват и се фокусират върху техните силни страни и приоритети Самоуправление: откриват начини за самомотивиране и постигане на целите 20 -30 […]
Срещу всички стереотипи
Учениците откриват и оценяват съществуващи примери за личности, които са се съпротивлявали на стереотипите и са работили за насърчаване на справедливостта и равенството между всички хора. Социална осъзнатост: откриват и анализират примери за исторически личности, които са се съпротивлявали на стереотипите и на съществуващите социални ограничения и предразсъдъци; оценяват и отпразнуват примерите за такива исторически […]
В обувките на историческа личност
Учениците анализират ключови моменти от живота и делото на конкретна историческа личност. Самоосъзнатост: обвързват емоциите и действията на историческа личност с техните собствениСоциална осъзнатост: осъзнават влиянието на вътрешните преживявания върху постъпките и решенията на дадена историческа личностСамоуправление: идентифицират и изграждат позитивни стратегии, с които да се справят с предизвикателствата и напрежението в реалния живот 15 […]
