Урок 1: Позитивна психология и сила на характера – момент за размисъл
Във всеки урок ще си поставяме две цели:
- Педагогическа цел и
- Социално – емоционална цел
Позитивна психология
Всеки човек се стреми да постигне БЛАГОПОЛУЧИЕ/БЛАГОДЕНСТВИЕ. Заедно ще научим как чрез укрепването на специфични умения това може да се случи. Проф. Мартин Сeлигман и д-р Кристофър Питърсън описват 24 умения, които допринасят директно за достигането на БЛАГОПОЛУЧИЕ.
Можете да се консултирате с допълнителните ресурси в следните връзки:
Представяне на уравнението на Хекман: Училища, умения и синапси: Уравнението на Хекман.
Позитивна психология Сълиман и Питърсън – до 24 силни страни. Индентифицирането на силните ни страни и прилагането им в живота – активна комуникация критично мислене, емпатия.
Любопитство.
Как да събудим това любопитсвто при децата?
Не е лесно да поддържаме любопитсвото в един пренаситен от стимули детски ум. В днешно време децата от най-ранна възраст са заливани с информация и развлечения посредсвом разнообразните електронни устройства, които използват. Истинска борба е да се конкурираме с тях.
Аз лично се опитвам да залагам на простичките неща, на контакта с природата, на комуникацията, на работата с емоциите, на чувството за хумор дори.
Вчера присъствах на открит урок, в който учителят раздели на екипи учениците си при поставянето на творческа задача. Проблемите, пред които се изправиха учениците бяха именно тези, които сподели и учителят Кристиян – трудна организация, липса на лидер в групата, неорганизираност на времето и разпределяне на ролите в групата. Определено бих искала да разбера как мога да създавам работещи екипи сред учениците си, които ефективно да се справят с поставените им задачи.
С постоянство.
Съгласна.
Ключът е в постоянството. Разделяйте децата в екипи и във взаимодействащи си групи ежедневно. Избирайте партньорски дейности. Изисквайте от тях да си помагат и да отговарят едно за друго. Поощрявайте доброто и справедливо лидерство.
съгласна
Съветите са много добри, но на практика е сложно не само поради изброените от Кристиян фактори. Трудно е участниците в един екип да се приемат от чисто човешка гледна точка, ако не са се избрали един друг сами.
Отчасти е така, но в живота невинаги имаме възможност да избираме с кого да работим в екип. Откровено можем да проведем този разговор с учениците. Струва ми се важно да оставим възможност заедно с тях в опреелени моменти да разсъждаваме върху самия процес на приложение на новото – да споделят с кое виждат, че се справят, какво им носи това, ке е трудно, какво биха могли да направят, за да преодолеят трудностите, от каква подкрепа имат нужда.
Да. Напълно съм съгласна.
Къде се намират линковете, за които говорите във видеото?
И отново не ми дава да продължа напред!
И аз не успявам!
Аз също не ги открих!
Под заглавието на урока има един бутон “ресурси” – там може да откривате всички споменати ресурси. А конкретната анкета и линк за нея ще откриете в следващата стъпка.
Анкетата беше много интересна. Смятам, че саморегулацията, постоянството, упоритостта и съвместната дейност при работа в екип на учениците са важни за постигането на добри резултати.
Мисля, че чрез идентифицирането и прилагането, както на моите силни страни, така и на учениците ми, ще помогне много в развиването и осъществяването на моите часове.
Подкрепям!
Понякога сами не забелязваме и не познаваме силните си страни. На глас изказвайте силните страни на децата и помолете и те да регистрират вашите като ви дават обратна връзка за тях. Бъдете наблюдателни едни към други и си поставяйте високи очаквания.
Споделям написаното.
Активна комуникация критично мислене, емпатия.
Комуникацията е това, което ни дава предимство. Развивайте комуникативните умения у децата, създавайте богат социално-емоционален речник. Нека те да знаят Значението и Силата на думите!
Голямо предизвикателство е развиването на комуникативните умения у децата!
Попълването на теста беше любопитна игра.
Съгласна съм.
Нека не спираме да играем, какъвто е и съветът на Джани Родари!
Направих теста, много е интересен и полезен за мен.
Относно учителя Кристиан: За да може да помогне на учениците си да работят в екип, самият той трябва да знае какво точно означава работата в екип, да е наясно с начини и стратегии за изграждане на умения за работа в екип, а също така да познава добре чертите на характера на всеки от учениците си. Само тогава ще може да се справи, ако възникнат някакви разногласия между членовете на екипа.
Относно анкетата: Много благодаря на екипа Ви за предоставената ни възможност за тестване на нашите силни черти, използвайки анкетата на учени от световна величина.
Благодарим за задълбочения коментар, Анита! Всичко, което сте ни написала е точно така!
Изключително полезни са 24 силни страни на характера.
Подкрепям мнението Ви
Изключително интересни ресурси!
Благодарим за положения от Вас труд!
Не ми позволява да отбележа ,че е завършено ,въпреки че изгледах видеото!!?
Въпросите, които възникват в мен са:
1. Класът само от момчета ли е?
2. Ако не е, защо не са включени и момичета?
Според мен би било добре да се разделят на по-малки групи и да се определят правила и роли за изпълнение на задачите.
Моят клас също както в посочения казус се състои предимно от момчета и е много трудно сработването им в екип при зададена задача. Потърсих решение на проблема като им предоставих различни интересни игри, чрез които да изградят социално – емоционални взаимоотношения. Тъй като и аз самата съм в процес на търсене на различни решения бих искала да благодаря за споделените линкове и интересната анкета.
Благодаря за интересната и полезна информация!
Определено стъпването на силните страни на всеки ученик подпомага изключително много неговия успех и ангажираност.
Благодаря за интересните коментари във форума и допълнителните ресурси.
Благодаря за полезните ресурси!
Трябва да проявяваме емпатия и да бъдем постоянни.
Според Позитивна психология на Сълиман и Питърсън според мен силната ми страна е благоразумие, а слабата- кураж.
Любопитството е интересен феномен!
1.Откриваме силните страни на всяко дете.
2.Поставяме задачи, съобразно тези данни./ за всекиго по нещо/
3.Детето добива самоувереност/ осъзнатост/
4.Готово е да се включи в екипна работа, осъзнавайки значимостта на своята работа.
Споделя и се учи от работата на другите.
Да доразвие тяхното любопитство, да ги накара да бъдат изследователи и оратори. Да развият емпатията и работата в екип. Да осъзнаят важността на отделната работа на всеки член от групата за достигането до крайната групова цел!
!
В дългосрочен план си мисля, че е най-добре учителят Критиян в сътрудничество с колеги(те), които преподават на същата паралелка да планира подход, чрез който заедно да развиват тези умения у учениците. Така от една страна ще си помагат в изграждането на тези умения, от друга – ще бъдат ролеви модели за учениците (те забелязват кога дадено нещо е резултат от общите усилия на учителите, а няма и нищо лошо да ги информираме за това)
24 страни на характера. Добре е да заложим на доминантните и постепенно да доразвиваме останалите
Съгласна.
Любопитството е път към знаншето
Видеото е без звук. Поне аз не го чувам, а нямах проблем с предишните.
Чудесно, но прекалено асинхронно..
Любопитство, критично мислене, творчество и емпатия.
Работата в екипи е трудна, още повече за учениците от началния курс. Трябва постоянство и обяснение какво е важно да научат, когато работят в екип.
С ресурсите всичко е наред, но аз продължавам да не чувам записите.
Съгласна.
С постоянство
С професионализъм и учене през целия живот!
Това което ми липсва в ежедневието е Как да поддържам “жар” или ентусиазъм! Това повлиява и на учениците ми! Седа разбирам , че проф. Мартин Сeлигман и д-р Кристофър Питърсън, също поставят това умение като изключително важно за постигането на Благополучие!
Подкрепям!
Благодаря за полезната информация !
Прекрасни уроци ! Благодаря ви
Как да събудим любопитството при децата !
Търпението и личния подход към всяко дете е ключово.
Търпението и подхода
да
За да помогнем на децата да открият силните си страни, първо ние трябва да познаваме своите.
Можем успешно да развиваме СЕУ у децата като идентифицираме своите силни страни.