Месец на онлайн безопасността в училище

Един учебен месец. Стотици класни стаи.
Включете се и Вие, защото интернет е по-безопасен, когато го разбираме.

Уроци, дебати, викторини и кампании. Изберете една дейност, отворете ресурса от „Компас в дигиталния свят“ и я проведете в час - без нужда от допълнителна подготовка.

С медийната подкрепа на:

Стъпки за участие

В инициативата може да участва всеки учител. Няма ограничения в броя учители от едно училище, нито в броя на обхваните класове.

Избор на дейност

Всеки учител избира поне една дейност от предложените на страницата на инициативата.

Провеждане

Проведете дейността с учениците от 1 до 31 октомври, използвайки готовите ресурси от „Компас в дигиталния свят“.

Документиране

До 10 ноември изпратете кратка рефлексия — какво се случи и какво научиха учениците, както и 2–3 снимки (по желание).

Сертификат и награди

Всеки участвал учител ще получи дигитален сертификат за участие в инициативата, а за най-активните има предвидени и награди.

Дейности за участие

За всяка дейност имате на разположение готови ресурси от платформата „Компас в дигиталния свят“. Натиснете „Как да го направя“, изберете класа си и следвайте стъпките.

Училищна викторина „Дигитален компас“

Отборна викторина с въпроси от платформата „Компас в дигиталния свят“, адаптирани в състезателен формат.

1–12 клас

Как протича викторината

Работи за всеки клас · 20–35 мин. · нужен е проектор или голям екран

1Разделете класа на 2–4 отбора. Всеки отбор си избира име, свързано с дигиталния свят.
2Отворете интерактивната викторина по-долу — изберете клас, формат и отбори, останалото води приложението.
3Четете въпросите на глас или ги покажете на екрана. Отборът, който вдигне ръка пръв, отговаря. Верен отговор = 1 точка.
4След всеки въпрос прочетете и кратката обратна връзка — така викторината става и мини-урок.
5Обявете отбора-победител. Направете обща снимка — тя се изпраща за сертификата.

Отворете викторината „Дигитален компас“

Състезание по дебати

Учениците дебатират по актуални теми от дигиталния свят – изкуствен интелект, социални медии, онлайн тормоз и дигитална отговорност.

5.–12. клас

Формат на дебата (40–45 мин.)

5.–12. клас · разделете класа на два отбора: „За“ и „Против“

1Изберете една готова теза от списъка по-долу и я обявете на класа.
25 мин. подготовка по отбори
310 мин. аргументи „за“
410 мин. аргументи „против“
510 мин. кръстосани въпроси
610 мин. обобщение и гласуване
7Допълнителни аргументи и насоки има в плана на съответния урок в „Компас в дигиталния свят“.

Готови тези (изберете една):

1„Изкуственият интелект трябва да може да взема решения вместо хората.“ · 8.–12. клас

2„Свободата на словото е по-важна от борбата с дезинформацията.“ · 8.–12. клас

3„Социалните мрежи трябва да имат минимална възраст от 16 години.“ · 5.–8. клас

4„Домашно, написано изцяло с ИИ, е измама.“ · 5.–8. клас

5„Изкуственият интелект може да бъде истински творец.“ · 8.–12. клас

Какво изпращате: снимка от дебата + коя теза избрахте + кой отбор спечели гласуването на класа.

Кампания „Гласът има значение“

Учениците създават послания срещу онлайн тормоза и речта на омразата в избран от тях формат: постер, видео или публикация.

1–12 клас

Урок „Добрите думи пътуват далеч“ (35–40 мин.)

Тема 3 · Цел: децата разбират въздействието на думите онлайн и знаят към кого да се обърнат

1Загрявка (5 мин.): кратка история за дете, получило неприятно съобщение — как се чувства?
2Дейност (15 мин.): „Светофар на поведението“ — сортиране на онлайн ситуации в зелено/жълто/червено.
3Ролева игра (15 мин.): какво да кажа/направя, ако видя нещо лошо онлайн.
4Кампанията (5 мин.): след урока всяко дете рисува „добро послание“ за съученик → общ плакат на класа.

Статия за учителя Урок в „Компас в дигиталния свят“

Урок „Спри, помисли, действай“ (40–45 мин.)

Тема 3 · Цел: учениците разпознават видове кибертормоз и създават класен кодекс

1Въведение (5 мин.): анонимна анкета — срещали ли сте неприятно поведение онлайн?
2Казуси (20 мин.): по групи анализират 3 анонимни ситуации — жертва / свидетел / възрастен.
3Кампанията (15 мин.): класът създава послание/плакат срещу тормоза и „Кодекс за онлайн поведение“.
4Ангажимент (5 мин.): всеки записва 1 конкретно действие, което поема.

Статия за учителя Урок в „Компас в дигиталния свят“

Урок „Гласът има значение“ (2 × 40–45 мин.)

Тема 3 · Цел: границата между свободно изразяване и реч на омразата

1Час 1 — казуси: анализ на реални случаи с правни последствия; дебат „Свобода на словото vs. защита от омразата“.
2Час 2 — проект (35 мин.): по групи разработват антитормоз кампания за училището — постер, видео или пост.
3Гласуване (10 мин.): коя кампания представлява класа.

Статия за учителя Урок в „Компас в дигиталния свят“

Какво изпращате: снимка на изложбата или галерията с творбите + брой участвали ученици + едно любимо послание.

Дигитално благополучие

Предизвикателство за осъзнато ползване на технологиите: следене на екранно време, дневник и влияние върху емоциите и съня.

5.–12. клас

Урок „Скролвам, следователно…?“ (40–45 мин.)

Тема 4 · Цел: учениците разбират как алгоритмите влияят на времето и настроението им

1Въведение (5 мин.): колко време прекарахте в телефона вчера? (данни от Screen Time).
2Изследване (20 мин.): по групи — механизмите на безкрайното скролване, нотификации, лайкове.
3Експеримент (15 мин.): всеки планира едно ограничение за седмица + дневник за настроението.
4Обобщение (5 мин.): кое ще бъде най-трудно?

Статия за учителя Дневник в „Компас в дигиталния свят“

Урок „Икономиката на вниманието“ (2 × 40–45 мин.)

Тема 4 · Цел: анализ на бизнес моделите на платформите + личен план за детокс

1Час 1 (25 мин.): „Ако не плащаш, ти си продуктът“ — как печелят платформите и как задържат вниманието.
2Час 2 — дебат (15 мин.): „Трябва ли социалните мрежи да имат минимална възраст?“
3Проект (25 мин.): личен „Дигитален детокс план“ с измерими цели и дневник за рефлексия.

Статия за учителя Дневник в „Компас в дигиталния свят“

Какво изпращате: снимка на попълнени дневници или на дискусията + брой участвали ученици + едно изненадващо откритие на класа.

Изложба „Човек vs. машина“

Учениците създават свои творби по зададена тема и ги сравняват с ИИ-генерирани версии.

1–12 клас

Урок „Аз и машината“ (35–40 мин.)

Теми 1 и 5 · Цел: разликата между собствена и машинна работа + какво пазим лично

1Творба: всяко дете рисува „любимото си животно“ (или „какво ме прави уникален“).
2Машината: учителят генерира същото с безплатен ИИ инструмент и слага двете една до друга.
3Дискусия (10 мин.): коя ти харесва повече и защо? Какво има в твоята, което ИИ не може да знае?
4Изложба: двойките се нареждат на дъската или в коридора.

Статия за учителя Урок в „Компас в дигиталния свят“

Урок „Справедлив ли е алгоритъмът?“ (40–45 мин.)

Теми 1 и 5 · Цел: разпознаване на предразсъдъци в ИИ + лична отговорност

1Творба: всеки пише кратък текст (5–7 изречения), напр. „Какво означава да си приятел?“.
2Машината: помолват ИИ за същото и сравняват двата текста.
3Дискусия: кой текст е по-личен? Може ли ИИ да разбира приятелството? Къде греши алгоритъмът?
4Изложба: двойките се нареждат анонимно — класът гласува кой е писан от човек.

Статия за учителя Урок в „Компас в дигиталния свят“

Урок „Човешкото в дигиталния свят“ (2 × 40–45 мин.)

Теми 1 и 5 · Цел: философските и етични измерения на ИИ + собствена позиция

1Провокация: поезия, писана от истински автор VS ИИ — можете ли да различите?
2Творба: учениците създават текст, визия или есе на тема „Какво прави нещо истинско?“ и генерират ИИ версия.
3Дебат (25 мин.): „Може ли ИИ да бъде творец?“ + въпроси за авторство, GDPR и дигитални права.
4Изложба: физическа или онлайн — двойките се публикуват на сайта на училището или в групата с родители.

Статия за учителя Урок в „Компас в дигиталния свят“

Какво изпращате: снимка на изложбата (двойките човек/машина) + брой участвали ученици + кой резултат най-много изненада класа.

Готови ли сте да участвате?

Изберете дейност и я проведете от 1 до 31 октомври. След това изпратете снимки и рефлексия — толкова е лесно.

Пълните условия за участие и получаване на наградите са достъпни в Общите условия

Стъпки за участие

Избор на дейност

Провеждане

Документиране

Сертификат и награди

Дейности за участие

Училищна викторина „Дигитален компас“

Как протича викторината

Състезание по дебати

Формат на дебата (40–45 мин.)

Кампания „Гласът има значение“

Урок „Добрите думи пътуват далеч“ (35–40 мин.)

Урок „Спри, помисли, действай“ (40–45 мин.)

Урок „Гласът има значение“ (2 × 40–45 мин.)

Дигитално благополучие

Урок „Скролвам, следователно…?“ (40–45 мин.)

Урок „Икономиката на вниманието“ (2 × 40–45 мин.)

Изложба „Човек vs. машина“

Урок „Аз и машината“ (35–40 мин.)

Урок „Справедлив ли е алгоритъмът?“ (40–45 мин.)

Урок „Човешкото в дигиталния свят“ (2 × 40–45 мин.)

Готови ли сте да участвате?

Знанието е най-важната награда.Усилията заслужават признание.

Топ 3 учители с най-много обучени ученици

Училище с най-голям брой участвали ученици

Училище с най-висок процент участвали ученици

Томбола

Училищата вече се включват

Готови уроци и ресурси за всеки клас

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Индивидуален

Училищен

Изплозвайте всички функционалности!

Знанието е най-важната награда.
Усилията заслужават признание.