Учениците анализират творби на изкуството в класната стая по зададен модел. Самоосъзнатост: Учениците идентифицират, назовават и изразяват различни чувства и емоции, които
Защо откриването на структури и модели е важно и как да развиваме това умение с помощта на математически рутини? Когато учениците получат
Лесни математически рутини за развиване на математическото мислене на учениците Вероятно във всеки клас има поне един ученик, който сякаш по навик
Известно е, че човек по-лесно запомня важна информация и съпътстващи я детайли, когато… рисува. Тогава човек се “принуждава” да обработва информацията по
Оценките от матурите се явяват естествен метод за измерване на качеството на образование не само за дадено училище, а и за цялата
След един слънчев, цветен и необичайно топъл октомври есента осезаемо започва да проявява по-мрачните си аспекти. Стъмва се по-рано, времето е влажно
Учениците формулират географски въпроси с отворен отговор които насърчават анализа на пространството, мястото и взаимовръзките между света на хората и света на
Учениците избират между две действия, емоции, концепции и аргументират отговора си. Самоосъзнатост: Учениците разбират и обясняват собствения си избор; изграждат положителна нагласа
Учениците се запознават с живота на известен изследовател и създават поема от негово име. Самоосъзнатост: Учениците научават и изпитват нови емоции чрез
Учениците участват в ролева игра, която симулира миграционните процеси . Социална осъзнатост: Учениците разбират основните идеи на миграцията. Управление на взаимоотношенията: Учениците
Учениците създават брошури за мечтана дестинация и след това я представят пред класа. Самоосъзнатост: Чрез опознаване на различни места, местности и държави,
Учениците създават и задават въпроси за традиции и бит на човек от друга държава или на човек, който живее в различен край
Учениците извеждат важна информация за дадена държава или регион на база новинарска статия за събитие/явление/случка. Социална осъзнатост: учениците се запознават със ситуация
Учениците сравняват миналото и сегашно състояние на дадена местност по определени показатели. Социална осъзнатост: учениците разбират процесите – икономически, емоционални и социални,
Учениците анализират откъс от популярна книга с помощта на географски карти и СЕУ въпроси. Самоосъзнатост: учениците опознават личностните си качества като ги
Учениците се опитват да познаят коя историческа личност са като задават фактологични и СЕУ въпроси. Социална осъзнатост: Учениците се поставят на мястото
Учениците подготвят кратък текст и изнасят убедителна или мотивираща реч по предварително зададена тема. Управление на взаимоотношенията: Учениците се научават да остояват
Учениците се запознават с различни форми на управление и чрез симулация упражняват различни форми на гласуване при взимане на решения, които засягат
Учениците извеждат положителни и поучителни заключения от историческите събития, с които се запознават. Вземане на отговорни решения: Учениците анализират исторически събития от световната
След като се запознаят с определена тема от материала по История, учениците се поставят на мястото на конкретна историческа личност и създават
Учениците анализират исторически проблем или исторически конфликт от изучавания материал и предлагат алтернативни решения. Вземане на отговорни решения: Учениците интерпретират проблем по различен
Учениците пишат писмо до конкретна историческа личност от изучавания материал. Самоосъзнатост: разпознават силни страни у себе си и качества у другите, които
Учениците създават кратък текст по модела на манифест, в който споделят за техните лични убеждения, основни ценности, вярвания, идеи и приоритети, които
Учениците откриват и оценяват съществуващи примери за личности, които са се съпротивлявали на стереотипите и са работили за насърчаване на справедливостта и
Учениците анализират ключови моменти от живота и делото на конкретна историческа личност. Самоосъзнатост: обвързват емоциите и действията на историческа личност с техните
След като се запознаят с откъс от изучавано произведение учениците създават поема в първо лице от името на избран герой. Осъзнатост:
Учениците избират тема от изучаваните произведения, която да обсъждат в часовете по литература. Темите са свързани най-вече с тяхното ежедневие и проблемите
При на анализа на дадено произведение учителят задава повече въпроси, базирани на СЕУ, които развиват емоционалната интелигентност на учениците. Осъзнатост: анализират
Учениците разглеждат в група откъс от дадено произведение без експлицитна помощ от учителя. Управление на взаимоотношения: учениците вникват в учебното съдържание
Учениците трябва да поддържат диалог с партньора си като поддържат темата на разговор без да я променят несъзнателно. Управление на взаимоотношенията:
Учениците споделят за начина, по който дадено произведение ги е накарало да се почувстват, по какъв начин ги е вдъхновило и какви
Учениците се поставят на мястото на герой от изучавано произведение в ситуация от самата творба. Социална осъзнатост: Учениците упражняват способността да се
Представете си, че се разхождате из коридорите на мечатното от вас училище. Огледайте се, заслушайте се, устете какво го прави толкова специално
Учениците гледат кратки видеа без допълнителни обяснения и разсъждават над въпросите: “Какво ми е интересно?” и “Какъв може да бъде проблемът, които
Учениците обясняват чрез асоциации дума свързана с математически термин, личност или концепция. Самоосъзнатост: децата разбират и обясняват собствения си избор Социална
Учениците чуват въпрос и трябва да изберат между две опции и да обяснят избора си. Самоосъзнатост: учениците разбират и обясняват собствения
Учениците познават кой известен математик е залепен за челото им като задават въпроси и анализират получената информация. Самоосъзнатост: учениците, поставяйки се
Учениците изработват куб на емоциите. Използват го, за да разпознават и анализират в какви ситуации изпитват определени емоции и как реагират в
Учениците създават диаграма, с която проследяват чистотата и вида на класната стая. Графиката се окачва в стаята и попълването й става ежедневена
Учениците отговарят писмено как се чувстват, какви нагласи имат спрямо математиката, какво искат и могат да променят. Самоосъзнатост: описвайки нагласите и
Учениците създават формула за вземане на решение при определен проблем. Вземане на отговорни решения: Учениците усвояват модел от различни стъпки за
Учениците задават поредица въпроси, за да познаят какъв е мистериозният предмет. Предметът е свързан с учебния материал. Самоуправление: Учениците се научават
Учениците отговарят на въпрос, който е свързан с групата и работят с дроби. Социална осъзнатост: учениците осъзнават принадлежността си към групата
Учениците прочитат цитат свързан с математиката и различни социално емоционални умения и разсъждават заедно над него. Самоосъзнатост: учениците припознават или отхвърлят
Вече се запознахме с графичния органайзер, с чиято помощ учителите могат лесно да представят, класифицират и опростят дадена информация и изобщо –
Съществен аспект от това да сте успешни училищни ръководители е начинът, по който се справяте с конфликтите. В тази статия ви предлагаме
Кратки мисловни рутини за развиване на стратегическото мислене на учениците Стратегическото мислене е важно както за постигане на успехи в математиката, така
Приобщаването на деца със специални образователни потребности /СОП/ все още е предизвикателство за много учители и ръководители на образователни институции. Обучението на
Родителската среща е основна част от училищния живот. Ако искаме да сме успешни учители, е необходимо да се научим да водим “правилно”
Ако ги попитате, повечето учители биха ви казали, че директорът е лидерът на тяхното училище. Това е абсолютно вярно, защото неговата лидерска
В статията „10 съвета за директори за предотвратяване на конфликти между учителите“ ви предложихме няколко полезни идеи как да избягвате възникването на
Всички сме наясно колко важно житейско умение е позитивното мислене. Стотици книги, статии, лекции, семинари и курсове ни заливат с предложения как
Сигурно сте забелязали, че децата много обичат да разказват истории. Понякога се случва дори да прекъснат часа по математика, за да ви
Текстовите задачи наистина са математически препъни-камъчета за голяма част от децата в начален етап. Решаването им изисква както математически, така и езикови
Едно от нещата, които никога не бива да забравяме като учители, е това, че работим с деца. Независимо как изглеждат учениците ни
Умението за четене на учениците започва да се развива още със самото им ограмотяване, в начален етап на образованието. Четенето е умение,
В началото на учебната година или след входните нива може да направите малък експеримент. Попитайте учениците си за кои 3 неща им
Хората свързват началото на учебната година с тържества, вълнение и трепетно очакване. От личен опит мога да кажа, че за ръководството на
“Докосни наука” беше част от форума “STEAM школо под пара”, организиран от ЧСУ “Български школо” на 29-31 октомври в София. Прочетете статията,
Представете си как би изглеждал един специален ден, в който всички хора около вас са се посветили на извършването на добри дела.
Управлението на времето е нещо, с което много от нас се борят непрекъснато. Ефективното управление ни позволява да се възползваме максимално от
Соня завършва “Българска филология” във ВТУ „Св. св. Кирил и Методий“ и магистратура по педагогика в СУ „Св. Климент Охридски“. През 2021 г.
Примерни дейности по гражданско образование, адаптирани от Гражданско образование, 11. клас: помагало за учители, Европейска комисия, Служба за публикации, 2021 Основни проблеми,
Висока летва за прием в програми за подготовка на учители и ученици, които са овластени да работят на максимума си – нищо
От опита си като професионални фасилитатори в образованието и инструктори по лидерство, сме се натъквали както на лидери, така и на членове
Ролята на училището в грижата за психичното здраве на учениците е съществена. То се определя като състояние на благополучие, което осигурява възможност
Може би ви е правило впечатление, че когато дете изпадне в криза и се забърка в неприятности, задължително започват да хвърчат обвинения
Вероятно на всеки от вас се е случвало да установи, че някой ученик е тревожен или потиснат в даден момент и това
Едно от най-неприятните твърдения, които учител може да чуе от свой ученик, е следното: “Това изобщо няма да ми потрябва в живота!”.
Още в древността мъдрецът Цицерон е казал: „Благодарността не само е най-великата добродетел, но и майка на всички останали.” Спомнете си последния
Напът към вкъщи застигате самотната възрастна жена от долния етаж, която с усилие мъкне две тежки пазарски торби. Без да се замисляте,
Ако сте запознати с графичните органайзери за писане, то навярно вече искате да включите в преподаването си и графичните органайзери за четене.
Родителските срещи са инструмент за обмен на информация между семейство и институция и възможност за диалог между учители и родители. В условията
Публичната реч се възприема като висока летва и рядко се дава за задача на учениците в България, въпреки че тя развива ценни
