Урок 3: Мотивиращи моменти – момент за размисъл
Мотивиращ микро момент
Оценка: Увеличете сензорните стимули и удоволствия и добавете елементи на изненада.
Намерение: Промяна в начина, по който виждате себе си и вашата среда.
Удовлетвореност: Радвайте се на постиженията и проявената смелост.
Връзка: Създайте възможности да се свързвате с други хора.
“Образованието трябва да прилича по-скоро на спорта, трябва да има игра!”
Джеф Гилбърт, Директор на Гимназия Хилсдейл.”
Вече имам идея, с включени компоненти: изненада, гордост, откривателство, свързаност.
Според мен ние вече сме го правили като ЦПЛР- ЦУТНТ- гр. Русе търси талант- участваха деца от предучилишна възраст до
Ще споделиш в бъдеще.
Ще включа изненада и откривателство.
Откривателството неминуемо е последвано от гордост, а гордостта, когато е споделена и съпреживяна, води до свързаност.
Съставките на един мотивиращ момент са:
– приповдигнатост
– преоткриване
– гордост
– свързаност
Определено бих се спряла на два от тях – гордост и свързаност с другите. Мисля, че те са основни за мотивацията на учениците.
По отношение на въпоса, дали имаме в нашето училище спортни тренировки без мач, ами, не. Усилените тренировки в един или друг спорт носят категорично след себе си и резултат – награда. Това мотивира нашите спортисти за постигане на още по-високи резултати и ги кара да не се отказват.
Относно създаване на мотивиращ момент: преди края на всяка учебна година нашите бъдещи осмокласници биват поканени на среща с ученици и преподаватели, правят разходка из училище и биват впечетлени от базата , с която разполага училището ни. Раздават се дипляни, разясняващи разкритите паралелки и балообразуващи оценки. Включват се в дейности, носещи мотивиращи моменти. Това дава добър резултата по време на приема.
Благодаря за изчерпателния отговор! Само мога да добавя, че не само в спортната подготовка децата работят с постоянство и усилие, а по всеки учебен предмет. Добре е и там да се прилага не само проверка на знанията, но и “МАЧ”, моменти, в които децата да изпитат еуфория, гордост, преоткиване и споделен резултат.
Мисля, че много важни моменти са преоткриването и гордостта от постижението.
Мисля, че много важни моменти са преоткриването и свързаността.
Много често напоследък учениците не са моитвирани да ходят на училище.
Когато обаче са предизвикани да работят по някакъв проект, да “произведат” някакъв продукт те са силно ангажирани и работят с желание.
Друг момент е когато се канят известни личности или родители на децата, коит осподелят собствен опит, как са постигнали това, което са, какви са били страховете и как са ги преодолявали.
В часовете по Гражданско образование има много възможности за активиране на гражданска позиция или да се проведе т.нар. бинарен урок.
Точно в тези часове може най-активно да се говори с децата за СЕУ.
Ще включа изненада и свързаност – и към момента реализираме такива вълнуващи срещи в ЧК с родители, които споделят за своята професия. Учениците в начален етап ги очакват с нетърпение и голямо вълнение.
чудесен пример. това мотивира децата да следват поставени мечти и да постигат целите си.
Елементите на изненада и откривателство винаги работят отлично в полза на учитрля при малките ученици.
Изненада, гордост, откривателство- нужните съставки за един успешен учебен момент. ВСИЧКИ, участващи в него, имаме нужда от това.
Учениците изучават в различните класове много за въздуха, водата и почвите. Но когато им поставя върпсоте свързани с проблемите и опазването им с ясно поставени теми, в групи с еполучва състезателен характер. Най-добрите са отличени, но всички ползуват награда и са стимулирани от познанието което са получили по време на своето търсене и чуотот от другите. Откирване, колаборация, сътрудничесто, завършеност с гордостта от постигнатото.
Хубаво е да има състезателен характер, но може би още по-възнуващо за децата ще е ако отличилите се споделят опита си, да разкажат, кое свое качество/сила на характера си използват при подготовката си, за да са на това високо ниво.
Могат да споделят и къде срещат трудности и предизвикателства.
Съгласна съм с колегите , че трябва да има момент на изненада, преоткриване, гордост и свързаност. Всеки ученик има своя впечатляващ момент от училищния живот- класирането за гимназиален етап, награждаване с грамота или медал пред училищната общност, изиграване роля на водещ на концерт или училищно тържество.
Мисля, че много важни моменти са неповторимостта и гордостта от постижението.
При нас награждаванията за постижения са тържествени с грамоти, парични награди, табло със снимки в коридора на училището.
Ние също имаме табло, на което се поставят всички грамоти. Също така, от скоро, въведохме нова номинация – ученик на месеца.
Харесва ми идеята за преоткриване и свързаност. Гордостта от постиженията и по-скоро удовлетворението от постиженията също е важен момент от ученето.
Играта е важна, стига да не се фокусираме само в това. Хората постигнали безусловни успехи са се изправяли пред предизвикателствата на упорит труд.
Учениците не са мотивирани да ходят на училище.
Опитвам се да ги предизвикам да работят по проект и така те са силно ангажирани и работят с желание.
Бих подчертала личните усилия на учениците, дори ако не са постигнали конкретен успех. Това помага да се укрепи вярата на учениците в тяхната способност да преодоляват трудности
споделяне