Skip to content
Четене и социално-емоционални умения – един урок с много приложения
Как целенасочено да развиваме социално-емоционалните умения на учениците през предмета, който преподаваме? Какви техники да прилагаме? Има ли качествени ресурси, които да ни помогнат в тази насока? Отговор на тези въпроси може да намерите в ръководството LifeComp (Компетенции за живота). То доразвива Европейската рамка на компетентностите, като пре… Това съдържание е достъпно само за потребители […]
Викторината Стани богат – добра практика за всеки час!
Въпреки че имат своите несъвършенства, тестовете се налагат масово в оценяването на учениците от всички възрасти. Безспорни предимства са бързата им проверка и възможността за безпристрастна и обективна оценка на голям брой ученици. Затова тестовете заемат значителна част от матурите и външните оценявания, а също и от класни и контролни работи. Но как да направим […]
Как казусите развиват „ключови“ компетентности на учениците?
През 2006 г. Европейският парламент издава Препоръка относно ключовите компетентности за учене през целия живот, която подкрепя развитието на образование, ориентирано към компетентности и необходимостта от реформиране на учебните програми в Европейския съюз. През 2018 г. динамичните промени в социалната и работната среда налагат актуализиране на Препоръката, която цели да насочи вниманието на образователните системи […]
Как да говорим с учениците си за интимни чувства и отношения?
Защо е необходим този разговор? От една страна, сексуалните отношения са тема, която по един или друг начин вълнува учениците от всички възрасти и особено тийнейджърите. Да си заровим главата в пясъка и да се правим на донесени от щъркела едва ли е най-добрата стратегия, ако искаме да спечелим тяхното уважение и доверие. От друга […]
„Какъвто класният, такъв и класът!“
За ролята на ценностите и възпитанието в образованието Вероятно всички сме чували израза „Какъвто класният, такъв и класът“… и ако се замислим – има логика. Първо, защото класният ръководител, особено от 1. до 4. клас, прекарва най-много време с учениците. Или разполага с поне един час седмично, в който може да наблегне на възпитанието, а […]
6 идеи за насърчаване на гражданското участие чрез изкуство
Защо е полезно? Според изследване на британски учени сред различни инициативи в областта на изкуствата за решаване на социално-икономически проблеми, над 50 са положителните въздействия на изкуството за личностното развитие и за развитие на общностите. Сред тях са установени: – повишаване на увереността, изграждане на умения и образователни постиже… Това съдържание е достъпно само за […]
10 правила за по-добро дигитално общуване с родители и ученици
Дигиталното общуване вече е неразделна част от ежедневната работа на учителите, като всеки от нас провежда редица онлайн срещи – учителски, родителски или онлайн уроци с ученици и членува в различни групи – на учители, на родители, на ученици. Всички тези хора имат различен опит и разбиране за дигиталното общуване… Може да получите 10-20 съобщения […]
Учениците като граждани или как да насърчим гражданското участие в училище?
Примерни дейности по гражданско образование, адаптирани от Гражданско образование, 11. клас: помагало за учители, Европейска комисия, Служба за публикации, 2021 Основни проблеми, свързани с липсата на знания и умения за гражданско участие Отказът на голяма част от младите хора да гласуват е сериозен обществен проблем, който води след себе си редица други проблеми за демокрацията, […]
Публичната реч – полезна задача за всички ученици
Публичната реч се възприема като висока летва и рядко се дава за задача на учениците в България, въпреки че тя развива ценни качества – креативност, увереност, убедителност и умения за структуриране на текст, преодоляване на сценична треска, говорене пред публика и др. Затова в тази статия ви предоставяме няколко идеи за използване на публичната реч […]
Проекти по философия и гражданско образование – как да ги осъществим?
Вече и на първокласниците дават „проекти“ за домашна работа, които често са не просто съвместни, а директно делегирани на родителите. При по-големите ученици пък съществува риск даването на проект да се приеме като „copy & paste“ на снимки и/или текст по дадена тема, при което визуализацията да заеме значително по-важно място от съдържанието. З… Това […]
Какво е гражданско образование? Добри практики на училища
Въвеждането на предмета “Гражданско образование” довежда до много въпроси сред ученици, родители и учители: защо е необходим този предмет, с какво е по-различен от останалите, на какво учи учениците от различните класове и т.н. Затова започваме с кратко въведение по темата и историческа справка, след което ще разгледаме добри практики и примерни уроци, които можете […]
Как да обясним на учениците какво е разделение на властите, демокрация и (не)демократично управление?
Независимо дали преподавате гражданско образование или друг предмет, който засяга темата за демокрация и демократично управление, тук ще намерите полезни идеи и ресурси, които да ви улеснят в представянето на тези абстрактни понятия. Разделение на властите Започваме с едно важно за демокрацията условие и това е разделението на властите. Под една и… Това съдържание е […]
Учителят – пазител на цивилизацията
Британският философ, математик и интелектуалец Бъртранд Ръсел нарича учителите повече от всяка друга група пазители на цивилизацията . Според Ръсел учителят е този, който може да предпази човечеството от жестокост и със своите знания и безпристрастен поглед към реалността да предаде на учениците си цивилизационните знания и умения, необходими за постигане на международен мир и […]
Възможна ли е успешна дискусия в час?
Понятието “дискусия” описва обсъждането на спорни или конфликтни въпроси с цел постигане на съгласие или “правилно” решение между страни с различни позиции. Тя може да включва и разискване и изказване по научни теми. Дискусията е един от начините да ангажирате учениците с учебния час и с темата, по която ще дискутират. Но ако не е […]
Как да възпитаме добри граждани в класната стая?
Независимо дали преподаваме по гражданско образование или по друг предмет, ролята ни като учители винаги ще бъде да подготвим децата така, че те да бъдат добри граждани на днешния и на утрешния ден. Когато повечето от нас са били деца, добрият гражданин е бил стриктен и изпълнителен, a днес добрият гражданин е активен, креативен и […]
Как да разкриваме подвеждащи източници на информация?
Редица международни организации виждат лъжливата и подвеждаща информация в интернет като реална заплаха за демокрацията и социалния ред на локално и на глобално ниво. Затова медийната грамотност е приоритет, а организациите, заедно с водещи обучителни центрове, разработват обучения и ресурси в помощ на учители и ученици за търсене и различаване на истина от неистина в […]
5 идеи за развиване на екологично гражданство в училище
Екологичното гражданство е част от съвременното космополитно образование и се основава на концепцията за екологичния отпечатък или иначе казано за въздействието на хората върху околната среда и екологичните системи. В един екологично крехък и взаимозависим свят няма по-основателна причина да насочим вниманието на учениците към ролята им, а и на всеки от нас, за намаляване […]
5 стъпки за развиване на критическо мислене
Все по-често говорим за необходимостта от критическо мислене и за това колко е важно то за справяне с излишъка от информация в съвременния свят и с нейното „рециклиране“. Насоки за развиване на критическото мислене предлага наръчника „Как да развиваме умения на 21-ви век“, но правила за логическо мислене и търсене на истината съществуват от векове. […]
Колко е важно да бъдем сериозни: за ролята на гражданското образование в училище
Статията въвежда темата за необходимостта и смисъла от гражданското образование. В следващите статии от поредицата очаквайте разнообразни и практични насоки за развиване на гражданска активност, които да приложите в училище. Възникване на гражданското образование у нас Идеята за необходимостта от гражданско образование в българското училище има своите корени още преди Освобождението на България и Христо […]
