Skip to content
Спокойни реакции при неспокойни ситуации с ученици от аутистичния спектър
В последните години все по-често говорим за многообразие от възможности в класната стая. Приобщаващото образование е факт в нашата образователна система и българското училище трябва да е гостоприемно за всички деца, независимо от техните разнородни потребности. Многообразието от възможности води след себе си и различни аспекти на нетипично поведение, с което трябва да сме подготвени […]
Приобщаващо образование – защо и как?
Приобщаващо образование е системата от общообразователни и общочовешки ценности: приемане, толерантност, равнопоставеност, достъпност… То не е само за децата със специални образователни потребности /СОП/, то е начинът да допуснем и включим всяко дете в съвременната образователна система, така че то да разгърне, развие и реализира своя потенциал по най-добрия начин. Приобщаващото образование е за всички […]
Преходи и промени в образователна среда – предизвикателства за децата със СОП
Всяка една промяна на средата може да се превърне в голямо изпитание за децата със специални образователни потребности, за техните учители и родители. Но тъй като няма как да избегнем промените, е по-добре да знаем как да реагираме, когато сме изправени пред такива: ако сме информирани и добре подготвени, ще се справим по-лесно. Настоящата статия […]
Доклад за дейността на ЕПЛР
Защо и как да обобщим дейността на ЕПЛР на ученик със СОП в края на годината? Учебната година се изнизва неусетно, а на финала ѝ отново ни очакват административни ангажименти в големи дози. Същото важи и за учителите, които подкрепят и работят с деца със специални образователни потребности. През цялата година екипът за подкрепа за […]
Прием на ученици със СОП след завършен 7. клас
Завършването на основното образование изправя учениците пред един от първите важни избори, които трябва да направят – къде да продължат своето обучение и как да направят най-правилния избор. За децата със специални образователни потребности този преходен период е поредно предизвикателство и е важно да ги подкрепим и насочим. Настоящата статия дава ориентири за процедурата по […]
Хиперактивни деца
Тичане из стаята, съпроводено с крясъци и разрушително поведение, бутане на чинове и стени, агресия и автоагресия, летящи учебни помагала, раници и кош за боклук, търкаляне по пода, нагрубявания и вербална агресия… Това не е откъс от сценарий за екшън филм, а съвсем реална ситуация от класната стая, позната на немалко учители, в която те […]
Лилав ден или как да подкрепим децата с епилепсия в училище
Наред с многото дни за отбелязване на различни празници и чествания в училище, макар и с недостатъчно голяма популярност, в календара намира място и 26 март – Световният ден в подкрепа на страдащите от епилепсия или т.нар. Лилав ден /Purple day/. Заедно с Международния ден на хората с епилепсия, който се отбелязва всеки втори понеделник […]
Истории за живота зад решетките на мълчанието
Един по-различен час на класа 3 декември, Международният ден на хората с увреждания, е повод да отправим поглед към ежедневието на тази уязвима група. Датата ни напомня, че хората с увреждания имат права, достойнство и своето място в обществения живот. Разбира се, необходимо е да бъдем съпричастни с техните проблеми не само на емблематични дати […]
16 ноември – Ден на толерантността в час на класа
На 16 ноември се отбелязва Международният ден на толерантността. На тази дата през 1995 година по инициатива на ЮНЕСКО Организацията на обединените нации (ООН) гласува Декларация за принципите на толерантността. Толерантността е важен аспект на училищното образование, който спомага за формирането на личности, подготвени за живот в днешния разнообразен и включващ свят. Затова съвременното училище […]
Проектно базирано обучение и деца със специални образователни потребности
Проектно базираното обучение /ПБО/ е нов тип на взаимодействие между учители, деца и родители. Tой излиза извън рамките на традиционното обучение и постига разнообразие в образователния процес. Подходът създава условия за обмен на информация и постоянна комуникация и се явява възможен ефективен вариант за овладяване на ключови компетентности и функционални умения от деца в различна […]
Летни дейности за ученици със специални образователни потребности
В началото на лятото с очаквания за ваканция и отмора навлизаме в период на преход от работа към почивка. След като всички уроци са предадени, често преминаваме към забавни дейности и занимания с учениците – финален ангажимент преди жадувания отпуск и трамплин, който ще ни изстреля към заслужения отдих. Организираме ги със сетни сили, но […]
Пет грешни разбирания за приобщаването на деца със СОП
Приобщаващото образование е обвързано с продължителен процес на промяна и подобряване на образователните институции, така че те да бъдат готови да посрещнат всички ученици, като им осигурят достъп до обучителния процес и възможност за развитие. То променя и адаптира образователната система, така че тя да бъде достатъчно гъвкава да приеме всяко дете, вместо да се […]
Деца от спектъра и общообразователна среда
Преди дни медии, социални мрежи и други канали за информация отправиха поглед към датата 2 април – Световен ден на информираност за аутизма. Международната общност поставя акцент върху необходимостта да познаваме това състояние и редицата съпътстващи го особености, за да можем да освободим от стоманената прегръдка децата, целунати от тази диагноза, да ги преоткрием и […]
Роля на класния ръководител за приобщаване на деца със специални образователни потребности
Наред с многото отговорности на класния ръководител се откроява една негова значима функция – да присъединява, обединява и приобщава всички деца от класа в едно общо пространство на разбирателство, доверие и приемане. Приобщаването на дете със специални образователни потребности /СОП/ е отговорност на всички в училище, но водеща остава ролята на класния ръководител. Именно от […]
Адаптиране на учебно съдържание за ученици със СОП: защо, кога и как
Адаптирането на учебно съдържание е основен компонент на приобщаващото образование. То е част от дизайна на подкрепящата и приобщаващата среда в съвременното общообразователно училище, мост между държавните образователни изисквания и възможностите на учениците с различни затруднения, който им дава шанс да учат заедно със своите връстници. Адаптирането осмисля престоя на ученика в класната стая, защото […]
Слънчеви деца – как да приобщим учениците със синдром на Даун?
Слънчеви деца „…Синдром на Даун учените го наричат, това слънчевите деца на света са, не отричат. Една допълнителна хромозома ги отличава и тя от тълпата хора ги различава. При едно на 700 бебета без значение раси и социални класи се проявява, при кого – съдбата решава и следния апел към обществото отправя: Ръка към различните […]
Как да проследим напредъка в развитието на ученик със специални образователни потребности?
Краят на учебния срок винаги ни залива с куп стандартни и редица допълнителни ангажименти, повечето от които с административен характер. Динамика не липсва, преследват ни срокове и различен вид отчетност, а силите са на привършване. Може би цялата тази пренатовареност е повод да загърбим и преотстъпим една своя функция, а именно: да отчетем напредъка и […]
Как да включим децата със СОП в коледни инициативи на училището?
Декември вече е при нас и много бързо успява да ни въвлече в своята еуфорична празничност, емоции и вдъхновение. От стряскащия по своята големина списък с подаръци до топлата мисъл за всички близки, събрани заедно; от празничните светлини, лъскави декори и коледни мелодии до аромата на ела и канелени сладки… всичко около нас ни отвежда […]
5 принципа за ефективно екипно взаимодействие в екипите за подкрепа за личностно развитие
Екипите за подкрепа за личностно развитие /ЕПЛР/ имат важна роля в живота на децата със специални образователни потребности /СОП/, за максималното развитие на техните умения и за ефективното им включване в образователния процес. Приобщаването е екипна съвкупност от индивидуални подходи на взаимодействие и подкрепа. Но наред с оказваната индивидуална помощ на детето от страна на […]
Екип за подкрепа за личностно развитие на ученици със СОП
През последните години все по-често говорим за ефективно включване и приобщаване на всички деца в нашата образователна система. Все повече се стремим да променяме средата и да създадем условията, необходими на някои деца, за да бъдат участници в образователния процес наравно със своите връстници. Една съществена част от организирането на подкрепяща среда в училище, е […]
Как да избегнем няколко често срещани затруднения при работа с ученици със специални образователни потребности (СОП)?
Учителите ежедневно се изправят пред редица трудности в процеса на работа. Нерядко като сериозно предизвикателство се очертава работата с ученици със специални образователни потребности. Включването на тези деца в общообразователна среда е нормативно регламентирано и през годините все по-стремително си проправя път в образователната ни система. Приобщаващото образование се стреми да осигури възможността всички ученици, […]
Партньорство и взаимодействие с родителите на ученици със специални образователни потребности
Приобщаването на дете със специални образователни потребности в общообразователна среда е нелека задача, която не би могла да се реализира без участието, подкрепата и ефективното сътрудничество на родителите. Комуникацията с тях е от изключително значение. Когато се касае за семейства, в които се отглежда дете с някакво нарушение в развитието, общуването следва да се осъществява […]
