Разделят се две колони – учителят на дъската, учениците в тетрадките. Разделяте ги на две групи за не повече от 30 секунди – едните пишат за интересните факти от текста, другите – за важните. Двата вида могат да се припокрият. Давате им 2-3 минути да ги напишат и 2-3 минути обсъждате написаното. След това отговарят на въпросите в текста.

Резултат: Отсяват предварително важната информация, за да отговорят по-внимателно на въпросите след текста.

Примерна инструкция
Всички ученици зад Петър, Андрей и Венета пишат по първата колона, а останалите – по втората. Имате n броя минути да прочетете текста и 2 минути да попълните таблицата с поне 4 факта. След това обсъждаме заедно.

Предимства на стратегията

Може да се получи добро отваряне на урок;
Учениците могат да се допълват;
Учениците дават различни гледни точки;
Фокусирани са към ключовите думи в текста;
Целият текст минава през съзнанието им и тогава коментират и отговарят на въпросите.

За тази стратегия е добре да имаме предвид, че:

има вероятност на някои ученици да не им стигне времето за четене на текста;
възможно е някои ученици да искат да пишат по другата колона;
може да се впуснат в дълго обсъждане на важни или интересни факти, което да отнеме повече време.