Модул 3 – рефлексия върху преживяването
Поздравления, че стигнахте до този етап на курса „Е.М.И.Н.Е.“
Запомнете, че целта на този модул беше да усвоите стратегии за изграждане на „Е.М.И.Н.Е.“ култура на взаимодействие с околните
(Емоция – Мислене – Интелигентност- Наука – Емпатия)
1. Коя беше дейността или концепцията, която най – много ви помогнa да създадете Е.М.И.Н.Е. култура?
2. Какво и/или кой ви помогна да я приложите?
3. Какъв беше резултатът?
* Не забравяйте да коментирате отговора на един от вашите колеги.
Всяка една от дейностите и концепциите, с които бяхме запознати в хода на курса ще имат принос в развитието на социалната и емоционална интелигентност.
Не би могла да се отдели само една дейност. Вече отбелязах в предишните коментари, че ще използвам всички стратегии, които научихме в този курс. Всяка една има своето значение и ще допринесе за социално-емоционалното развитие на учениците.
Така е…
Не бих могла да конкретизирам една. Всяка от тях в един или друг момент би се задействала у мен и моите ученици. Резултатите ще ги видя след време, изграждането на социално-емоционални умения е продължителен процес.
Определено съм съгласна! След като поставим началото на процеса е необходимо време за реализиране и постепенно развиване на СЕУ в клас.
Както и колегите споделят, трудно е да се определи само една дейност или концепция. Но все пак за мен беше полезно как да даваме конструктивен отговор и значението на Благодарността .
Не мога да откроя една. Всяка сама по себе си ми беше полезна, както в личен, така и в професионален план.
Всички концепции бяха много полезни. За мен благодарността е на първо място.
Съгласна съм. И моят отговор е подобен.
Конструктивните отговори.
Мотивацията.
Да преподавам като шампион.
Майндфулнес.
Създаването на ритуали в клас.
Благодарност, създаване на ритуали и рутини; мотивация
Трудно е да определя само една дейност или концепция. Всички ще са ми от полза в работата в различни ситуации.
1/ Благодарност
2/ Създаване на рутини и ритуали
3/ Мотивиращи моменти
1) Конструктивни отговори
2) Мотивиращи моменти
3) Стратегиите на Дъг Лемов от книгата “Да преподавам като шампион”
4) Майндфулнес.
5) Създаването на ритуали и рутини в клас
6) Благодарност
Всички от изброените стратегии имат своето място и значимост в процеса на изграждане на социално – емоционалните умения у учениците в клас. С времето бих опипала почвата и превърнала в рутина с всяка една една от тях.
Подкрепям! Всичкоте тези стратегии са необходими за развивиане на СЕУ – у всеки един човек – независимо от възраст, пол, религия.
Всички стратегии са взаимно свързани и водят до една голяма цел – да развием СЕУ и да бъдем по – добри.
Успех!
Много от дейностите използвах, удобрих и планувах за бъдеща работа. Разнообразиха дейността ми и се отразиха благотворно на комуникацията ми с младите хора в училище. Но най- силна и въздействаща, отговаряща и на личната ми философия, се оказа практиката “Благодаря”. Благодаря Ви!
Благодарим на подходящите хора в прекрасен момент!
Бих заложила първо на емпатия и благодарност, те ще доведат след себе си констр. отговори, мотивация. Не трябва да забравяме МАйндфулнеса, който пък ни помага да подлжоим себе си на самоконторл и самопознание.
Ритуалите е са за пренебрегване, но те идват в последващ момент, когато сме готови за тях.
Емоционалният ни свят е богат и разнообразен, но се нуждае от усъвършенстване. Ефективната комуникация, конструктивния отговор, превенцията на конфликтни ситуации, саморегулацията, брейнсторминга, повтарящите се ритуали и рутини, мотивиращия момент, развитието на благодарността като силно мое качество ще ми бъдат полезни за моята учителска практика.
Трудно бих определила коя точно да избера! За мен всичките са действащи и ползотворни. Социално-емоционалните умения се изграждат във времето и процесът включва всички стратегии.
Всяка една от стратегиите и дейностите намира своя момент, и приложение. Всички те са действащи и спомагат за изграждане на положителна нагласа, благополучие и благоденствие на всички участници в образователната система.
Този модул ми обърна внимание на много неща, които някакси подминаваме като маловажни или за които в момента нямаме време. А всъщност са изключително важни. Искам да пробвам почти всички идеи в класната стая.
След като поставим началото на процеса е необходимо време за реализиране и постепенно развиване на СЕУ в клас.
Мотивация, Благодарност и Емпатия…
Доколкото повечето от концепциите ми бяха познати и донякъде прилагам в класната стая, идеята за мотивиращия момент беше новото за мен. Ще се опитам да създам повече такива мотивиращи моменти за учениците ми, за които ходенето на училище се превръща във все по-нежелано, а отсъствията им остават без реални последствия. Именно вълнението от интересни предизвикателства и позитивните емоции са все по-нужни, насред нарастващата апатия и безразличие. Благодаря за страхотните идеи и за голямата доза вдъхновение.
Програмата включва тренировки, упражнения и работни групи, които насърчават участниците да развиват своите емоционални умения, като самосъзнание, самоконтрол, социална компетентност и управление на отношенията.
Какъв беше резултатът? – положителен