Урок 3: Мотивиращи моменти – момент за действие
Използвайте формата за изграждане на МОТИВИРАЩИ (МИКРО) МОМЕНТИ, която ще намерите по-долу.
Създайте такъв мотивиращ (микро) момент за конкретен човек или за група във вашата образователна общност (ученици, учители, родители и т.н.)
Може да се създаде мотивиращ (микро) момент: “Благодаря, че те има”. Целта му ще бъде да насърчим учениците да показват един на друг, че всеки от тях е специален и важен. Ритуалът може да се случва веднъж седмично и да включва ученици, учители и родители.
Това освен мотивиращ момент се превръща и в ритуал, прекрасен начин да обсъждате с учениците СЕУ и да изграждате положителни връзки на доверие помежду им.
Насърчаване на добротата у учениците в класната стая и извън нея чрез мотивиращ момент: “Аз помогнах на …”. Този, който е направил някакво добро през изминалата седмица, получава грамота и някаква символична награда. Нека научим учениците си, преди всичко, да са добри хора.
Определено бих ползвала идеята Ви! Допада ми.
А може и “Предай нататък” да приложите в рамките на една учебна година. Експеримент, който заедно да провеждате с учениците и да проследявате как се развива, какви предизвикателства и обрати се случват.
Бих разработила мотивиращия момент в посока: “Благодаря ти за….” Учениците да създадат рутината да благодарят и да умеят да конкритизарат причината за своята благодарност. Може да се прави в края на часовете, преди да си тръгнат от училище.
Това би била чудесна практика на благодарност. Мотивиращите моменти, не е нужно да имат характер на рутуал или рутина. Те са малко по-експлозивни.
На пример, по време на училищна екскурзия да организирате някакво приключение, което да накара децата да се вълнуват, да преоткият радостта от контакта с природата, да усетят тръпки да полазят по гърба им, да се сържат и да повдигнат общия градус на настроение в групата. Дълго да говорят и да си спомнят за това.
Може да изберат по една добродетел, за която да разкажат и след това да се придържат към нея.
За да се превърне в мотивиращ момент е необходимо да има ефект “УАУ” Можете да направите някаква интересна постановка, да варите вълшебни отвари за добродетели и всеки да изпие неговата, така да изиграе как тя му въздейства.
Колкото по-често прилагате мотивиращите моменти, токова по-задълбочено и сериозно ще ги приемат децата.
Благодаря за насоките!
Много се впечатлих от един клип – учителка в начален етап слага в една кутия с капак огледало. казва на малките си ученици, че в кутията е снимката на най-добрия ученик. Децата отиват при нея едно по едно и тя маха капака, детето надниква с цялото си любопитство и какво да види….себе си. Емоциите по лицата на децата бяха неописуеми! Сигурна съм, че ще запомнят този момент!
Удивително! Докосващо и запомнящо се!!!
В края на всяка седмица учениците записват добрите постъпки, които са извършили през изминалите 5 дни.
Отивате към компонентите на Рутини и Ритуали.
Всеки месец разглеждаме различна ценност в цялото училище. Този месец е месец на ” Милосърдие “. Всички учители и ученици включваме темата за милосърдие в уроците и ежедневието. Децата от всеки клас подготвят сценки , песни и други проекти на кръгчето сутрин. Много се вълнуват от това дали ще успеят да представят добре ценността.
АНгажиращо и добро предложение. Дано наиситна работи!
Силно мотивиращ момент да си част от училищната общност – всяка година в нашето училище има Коледен мюзикъл-учениците се явяват на кастинг и мотивацията да те изберат дори и за най- малката роля е огромна. Всички се радват, дори и да са избарни да поставят или изнасят някакъв декор на сцената .
Има и хор, в който всички участват – независимо дали пеят долре или не – учат текстовете с желание., участват в репетиции и т.н.
Приобщаване и зачитане в дадени кръгове е много важно за всяко човешко същество – социален приритет. Поздрави!
Прекрасен мотивиращ момент!
Мотивиращ микро момент за учениците от моя клас, би било избирането на ученик за звезда на седмицата, отбелязан със снимка на специално табло. Така всеки ученик от класа в рамките на една седмица може да се почувства специален.
Може да предизвика и завист. Трябва да се внимава с оставянето на звездата с ученик….
А може би “звездата” да си избере начин, по който да освети останалите ученици, да ги зарадва с нещо, на края на срока или годината може да си направите звездно шоу с много танци, специални покани, смешни снимки, костюми и т.н.
Всеки ден в класната стая събираме “Прашец от добринки”. Децата написват на специални листовки кой им е помогнал, подкрепил или окуражил през изминалия ден.
Чудесна идея!
Кулминацията/мотивиращият момент ще се случи ако запазите тези специални листовки и ги отворите тържествено на края на годината, припомните си и преоткриете отново красивите мигове и слините приятелства.
От няколко години провеждане различни инициативи като седмица на благодарност, изпращане на ръкописно писмо до служител или човек на когото се възхищавам и т.н
Признание към учителя, родителя, приятеля до теб. Към учителя – 1 ноевмри или 25 май, родителя-макйката – 8 март, приятеля до теб в месца по един път.
По време на празниците можете да създавате своите микромоменти. Самите празници носят повече характеристики на Ритуалите и Рутините.
Кошница на доброто! – мисля, че всеки знае смисъла и реализацията и
Мотивиращият момент трябва да носи повече провокация, откривателство.
Поставих проектна задача в 7 класове с цел практикуване на кратко писмено изложение на чужд език на темата – Сподели направено добро ( към животно или човек). Заложих на развитие на творчество, правдоподобност на ситуацията, с изненада всеки преоткри качества у другия.Постигна се добро чувство на гордост от всеки споделил и всички станаха съпричастни в това да бъдем добри и да постъпваме правилно.
Много ми харесват предложенията на колегите във форума. Ще си избера една и ще се опитам да я приложа за моите ученици.
За един от празниците през годината направихме пиеса и я записахме. След това създадохме филм от записа като през цялото време работихме с учениците – от заглавието до обявяването на края на филма. И сега след толкова време никое от децата не е забравило това преживяване.
Всяка година сме водещи на лятна детска занималя в ЦПЛР- ЦУТНТ. Децата имат различни акнивности като Тихи игри, ЛЕГО, Ант- ателие. По моя инициатива организирахме като завършек ЦПЛР- ЦУТН- търси талант. Децата имаха възможността да се представят с кавато дейност искат като изненада за останалите откривателсто. Едно момиче за първи път се изяви театрална дейност с други две деца. Наградити не бяха грамоти, поради липса на средства.