За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Техническото съхранение или достъп е строго необходимо за легитимната цел да се позволи използването на конкретна услуга, изрично заявена от абоната или потребителя, или за единствената цел да се осъществи предаването на комуникация през електронна комуникационна мрежа.
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Техническото съхранение или достъп, което се използва изключително за статистически цели.
The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Техническото съхранение или достъп е необходимо за създаване на потребителски профили с цел изпращане на реклама или за проследяване на потребителя на уебсайт или на няколко уебсайта за подобни маркетингови цели.
А. Дъкуърт – Любопитство ,доброта, оптимизъм, менална нагласа за растеж, благодарност, решителност, самоконтрол, интелектуално смирение, оптимизъм, критично мислене. Три категории на Аристотел – мисля, чувствам, действам.
“Керъктър лаб”
Дж. Хекман – големите 5 фактора.
Категория профили – вглеждане в себе си. Профили в обучителния Е.М.И.Н.Е
1.Интроспективен профил – самосъзнание, себепознаване, саморегулация.
2 категория Аз и околните – емпатия, асертивна комуникация, решаване на конфликти.-профил на взаимодействащия.
3 категория Аз като учител профил наизследовтеля. поемане на рискове, любопитство, ментална нагласа з арастеж.
профил на иноватора – критично мислене, ефективно планиране, вземане на решения, лидерство.
В четирите модула щ аса работи върху:
Най-близко съм до профила на …..
Най- далече от профила на…………
Кои са най-развитите умения на моите ученици, върху кое умение трябва да работя
Много трудно мога да се отнеса към един профил. Виждам се до известна степен във всичките. Все пак най-много се доближавам вероятно до Интроспективния профил, и не мога да видя себе си като Иноватор, въпреки че проявявам критично мислене, ефективно планирам и вземам решения ежедневно. А учениците – те са различни, не бих могла да обобщя.
Най-близко съм до Интроспективен профил. Най-далече съм от профила на иноватора.
Учениците ми са много различини и не бих могла да направя обобщение, но при решаване на конфликти не търсят своите грешки. Винаги търсят причината в другите. Предстои ни много работа в тази посока.
Най-близко съм до профила на “Аз като учител”. Поемам рискове и търся различни начини за справяне в определени ситуации. Обичам да уча и да прилагам наученото в реални ситуации.
Най-далече от профила на иноватора, будителя, защото имам много идеи, но понякога ми липсва увереност и доза непукизъм, за да преодолея хорските мнения и да осъществя планираните действия.
В класната стая забелязвам, че учениците повече се вглеждат в другите деца, а по-малко обръщат внимание на собствените си действия. Себепознанието, самосъзнанието и саморегулацията на личността е най-трудното за момента. Забелязвам, че по-лесно им е да създават добри приятелства и взаимоотношения.
За децата и възрастните е по-трудно да се вгледат в себе си, по-лесно е да осъждат или критикуват околните. Добре е чрез наставляване и личен пример да стимулираме самопознанието и саморефлексията.
Напълно съм съгласна с Вас. Критикуването, като че ли е на първо място.
ПЕТТЕ ФАКТОРА НА ХЕКМАН.
Считам,че чрез любопитството, събудено в ученците, може да се постигне креативност и упоритост в класната стая.
Най-близо се доближавам до профила на “С другите”. Търся начини за създаване на приятелства сред колегията от една страна и учениците си от друга, без да скъсявам прекалено твърде дистанцията с тях, за да не губя авторитета си на учител. Включвам се в разрешаването на конфликти и взаимодействието с останалите, изразявайки позицията си, независимо дали това не се харесва от една от страните в създалия се конфликт. Опитвам се да бъда обективна. Това не пречи да допусна гледната точка на другия. Най-далече съм от профила на “Този с общността”. Да, имам множество идеи, които бих искала да приложа на практика, но ми липсва смелост, за да ги заявя с риск да не сгреша в преценката си. Трудно се утвърждавам като лидер сред колегията.
Съгласна.
Прекрасен и изчерпателен коментар.
Опитвайте да споделяте идеите си с колегите си, защото съм сигурна, че са добри. Често се случва хората, които не са достаъчно самоуверени да не намират начин да изразят докрай потенциала си. Може би трябва да се помисли как да им се даде пространство и иновативен начин да го направят.
Описанието и изводите Ви до голяма степен съвпадат с моите, погледнах се отстрани! Благодаря!
Най-близко съм до профила на 1.Интроспективен профил – самосъзнание, себепознаване, саморегулация.2 категория Аз и околните – емпатия, асертивна комуникация, решаване на конфликти.-профил на взаимодействащия.
Мисля, че “ Със себе си” се приближава до моят профил. Размишлявам върху себе си и същността си. Самосъзнание, себепознаване, саморегулация.
Най-далече съм от профила на ” С общността” – иноватора, будителя. Все още ми липсват качества за лидерство, критично мислене, макар и да планирам ефективно и да взимам решения.
В моята класната стая учениците проявяват креативност, любопитство, толерантност, енергия, устойчивост, оптимизъм. По- трудно им е да проявяват емоционален контрол и самоконтрол.
Опитайте се да отделите време да наблюдавате и да говорите за емоциите, които ги движат. Нека облекат емоциите в думи. Естествен контрол на емоциите се получава когато се научим да ги разпознаваме и да се опитваме да отложим поне за няколко секунди реакцията.
Аз смятам, че моят профил се доближава до “Сътрудника/взаимодействащия”. Старая се да мисля за колективното благо и нуждите на останалите, като проявявам емпатия и асертивна комуникация, която ми е от полза за справяне в случаи на конфликтни ситуации. Към момента съм все още отдалечена от профила на “Иноватора/будителя”, това се дължи на факта, че на моменти не се чувствам толкова уверена.
Голяма част от учениците проявяват любопитство, креативност, толерантност и отстояват уверено своето мнение.
и при мен доминираща и “Връзката със себе си”
Време е за действие
Взаимодействащ.
И при мен е така.
Някакъв микс. От всички профили притежавам някои характеристики. Може би зависи и от това с какви ученици работи човек в даден момент. По настояще мисля, че повече се доближавам до Интроспективния профил. Търся стратегии за непрекъснато самоусъвършенстване. Умея да намирам силните си страни, самоосъзната съм, имам високи стремежи и саморегулация. Някои от моите ученици не са достатъчно упорити, лесно се отказват при най-малка трудност. Ще трябва да насоча усилията си в тази посока.
Точно така е, ние всички преминаваме постоянно от един профил в друг. Някои характеристики са по-изразени и доминантни на даден етап, но в слядващ момент се заменят от други.
Бих желала да развивам профила – Аз като учител.
Аз бях изненадана, че не се видях изцяло в този профил. Считам себе си за любознателен човек с нагласа за растеж, но като че ли не съм толкова смела в поемането на рискове
Най-много се доближавам до Изследователски и Новаторски профили, защото в работата си често поемам рискове и любопитството ми и поемането на допълнителни отговорности, допринася на индивидуалната и колективна успеваемост. Често работя в екип и имам нагласата за растеж, откъм обогатяване на педагогически опит, проявявам винаги постоянство, креативност и отговорност в изпълнението на задачите.
Изследователски и Новаторски
И аз виждам себе си по този начин.
Най -близко съм до категория Аз и околните – емпатия, асертивна комуникация, решаване на конфликти.-профил на взаимодействащия.
Здравейте, аз се припознавам в същия профил.
Интроспективен профил – на-вече заради търся да се самоусъвършенствам.
При учениците мисля, че трябва да се работи в посока на профила на сътрудника, за да могат да приемат мнението на другите, да има колаборация помежду им и да има взаимоуважение и толерантност.
Отново споделям сходен профил и разсъждения за нуждите на учениците ни. Не бих могла да ги формулирам по-добре.
Взаимодействащ профил, защото работата ми на психолог е свързана с емпатия, разбиране, гъвкавост, възможност за вникване и анализ на отсрещната гледна точка, което ми помага за разрешаването на конфликтни ситуации и ефективна комуникация с ученици, учители и родители.
Определям себе си в повечето ситуации, че действам според интроспективния модел, да търся високи цели, саморегулация и самоусъвършенстване. Понякога, когато се наложи проявявам емпатия и асертивна комуникация. Все още търся себе си като лидер. Учениците ми са любопитни и изпълнителни, но понякога не им достига емоционален контрол и дисциплина.
Най-близко съм до профила на иноватора/ будителя.
Най- далече от профила на “Аз като учител”.
Здравейте, бих искала да се обърна към Вас за съдействие.
Урок 2 Отвъд рамките – момент за размисъл и Урок 3 Осъзнатост ( Майндфулнес) момент за размисъл не могат да бъдат завършени и опцията за кликане върху тях не е активна.
Интроспективен профил – самосъзнание, себепознаване, саморегулация.
Най-близко съм до профила на изследователя. Любопитството ми често ме кара да приемам премерени рискови, в търсене на нови хоризонти.
Искам да създавам приятелства и добри взаимоотношениея.
За първи път с е срещам с такава категоризация, благодаря!
Иноватор/будител
Доближавам се до профила на сътрудник- Аз и околните. Допада ми да работя в екип, умея да мисля правилно, да давам идеи, възприемам колегите и учениците адекватно с техните различия и ги уважавм в тяхното разноличие. При нужда мога да разрешавам конфликтни ситуации – със спокоен тон, усмивка и отчасти хумор.
Разпознавам се в сътрудничещия (макар и да има още какво да усъвършенствам по отношение на асертивната комуникация) и в иноватора (тук имам да работя върху ефективното планиране).
Профилът на сътрудника, взаимодействащия и на учителя ме определят най – добре. Стремя се към развитие на профила на иноватора в себе си.
Най-близко до интроспективния профил-“Връзка със себе си”
Трябва да се поработи върху ” Аз като учител”
Разпознавам се в прохил иноватор/будител.
Профилът на взаимодействащия, сътрудника ме характеризират най – добре. Старая се да равивам профила на иноватора, защото това ми дава възможност да бъда по-близо до учениците си и да развивам себе си.
Най-близко съм до профила на интроспективния изследовател-иноватор.
И аз така се определям
Опитвам се да бъда обективна. Това не пречи да допусна гледната точка на другия. Най-далече съм от профила на “Този с общността”. Да, имам множество идеи, които бих искала да приложа на практика, но ми липсва смелост, за да ги заявя с риск да не сгреша в преценката си.
Сътрудник
Интроспективен тип . Доближавам се до профила на учителя, отчасти на будителя, тъй като обичам неизследвани предизвикателства в процеса на обучение. Забелязвам липса на самокритичност и себевглеждане у учениците и често липса на инициативност.
Виждам в себе си черти от всички профили.
1.Интроспективен профил – самосъзнание, себепознаване, саморегулация.
Напоследък съм далеч от 2 категория Аз и околните – емпатия, асертивна комуникация, решаване на конфликти.-профил на взаимодействащия.
Определям се с Интроспективения профил – самосъзнание, себепознаване, саморегулация.
Определям се като иноватор/будител.
и аз също
Определям се с Интроспективения профил – самосъзнание, себепознаване, саморегулация.
Най-близко съм до профила на “Аз като учител”.
Най-близко съм до профила на “Аз като учител”. Усъвършенствам се непрекъснато.
Съгласна.
“Връзка със себе си”
Много трудно мога да се отнеса към един профил. Виждам се до известна степен във всичките. Все пак най-много се доближавам вероятно до Интроспективния профил, и не мога да видя себе си като Иноватор, въпреки че проявявам критично мислене, ефективно планирам и вземам решения ежедневно.
Самосъзнание (самоосъзнаване)
Представлява способността да разпознаваме и разбираме собствените си чувства, мисли и мотиви.
Включва осъзнаването на собствените силни и слаби страни, както и на това как нашите действия влияят върху околните.
Развива се чрез отражение върху собствените преживявания и честно самооценяване.
Себепознаване
Това е по-дълбокото разбиране за собствената личност, ценности, убеждения и идентичност.
Помага за създаване на ясен образ за себе си и за създаване на автентичност в поведението.
Осигурява основа за развитие на лични и професионални цели.
Саморегулация
Включва управлението на емоциите, импулсите и поведението в съответствие с личните ценности и цели.
Позволява адаптиране към променящите се ситуации и справяне със стреса по ефективен начин.
Включва умения като контрол на импулсите, мотивация, емпатия и социални умения.
Обобщение:
Интроспективният профил е важен за личностното развитие и ефективното функциониране в обществото. Развитието на самосъзнанието, себепознаването и саморегулацията спомага за по-добро разбиране на себе си и за подобряване на междуличностните отношения.
….
…
Изследователски и новаторски са най- близките до мен.