Знаем, че ангажираността на родителите в учебния процес е важна за това как детето се справя с него. С други думи, обикновено колкото по-включени в училищния живот са родителите, толкова по-мотивирани и отговорни са учениците.
Как да привлечем родителите в училище и да направим прехода на децата в 5. клас по-малко стресиращ? Георги Петров от СУ “Христо Г. Данов”, гр. Пловдив, ни сподели една чудесна практика – тя изисква малък бюджет и е забавна за родителите, учителите и децата. Как да я приложите? Прочетете в следващите редове.
“Рицарски турнир”
След завършване на 4. клас учениците преминават не само в по-горна степен, но и попадат в една непозната за тях организационна среда. Дори и да не сменят училището за много деца това води до повишени нива на стрес.
Рицарският турнир помага на децата и техните родители да се запознаят с бъдещите си учители по един забавен и нетрадиционен начин, който поставя отлична основа за взаимоотношенията им.
Турнирът представлява интердисциплинарно състезание. В него има както познавателни, така и спортни предизвикателства.
Кой участва?
- Учителят по БЕЛ в 5. клас;
- Учителят по Математика в 5. клас;
- Учителят по Физическо възпитание и спорт в 5. клас;
- Класните ръководители на 4. клас;
- Два отбора деца от 4. клас и техните родители.
Каква предварителна подготовка е нужна?
Класните ръководители, съвместно с колегите от прогимназиален етап, изготвят забавни задачи от областите на българския език, литературата, математиката и забавни спортни предизвикателства. За най-активните са предвидени награди.
Предвидени разходи
- Възнаграждения на участващите учители
- Награден фонд – книги и спортни принадлежности
6 броя книжки Х 6.90 лв = 41,40 лв.
2 броя топки Х 8 лв. = 16 лв
Бел. Ред. Добра идея е да се включат и символични забавни награди за родителите – например “Най-скоклив татко”, “Най-бързоходна майка” и др.
Заключение
Често забравяме, че няма как да включим родителите в училищния живот, ако не ги поканим в училище. Тук глаголът “поканим” не е използван случайно. Ако принудим родителите да участват насила, е възможно да постигнем точно обратния ефект – неангажирани родители и неангажирани ученици.
Затова е важно да покажем на родителите, че са желани в училище и тяхното участие е приветствано. Колкото по-ведри занимания с родителите планираме (вместо тежки родителски срещи, в които говорим само за отсъствия и лош успех), толкова по-приятно за тях ще е в училище и толкова по-често ще се появяват на вратата на класната стая.
