Е.М.И.Н.Е – курс за социално-емоционално обучение в училище
Как да преподаваме на деца с друг майчин език
Нагласа за развитие и как да я придобием
ТЕСТ 1
Как да направим безплатен училищен сайт с Google Sites
Как да създаваш анкети бързо и удобно с Google Forms
Ефективно управление на времето с Google Calendar
Google Docs – лесна и бърза работа с форматиране на документи
Как да използваш Google Drive за да управляваш файлове и колаборация
Как да използваш Google Slides за да правиш професионални презентации
Как да използваш Gmail за бърза и ефективна работа
Как да използвате Гугъл класна стая като учител
Как да поставим ученика в центъра на учебния процес?
Новите реалности на XXI век променят целите на образованието в световен мащаб. Развиването на социално-емоционални компетентности и функционални умения се превръщат в ключ към успеха и възможностите за реализация на учениите. Новите цели и идеи дават много по-активна и централна роля на учениците в учебния процес. Добрата новина е, че познаваме множество такива техники и стратегии, които дават едновременно фокус върху цялостното развитие на учениците и оказват влияние върху тяхната мотивация и желание за развитие. В този курс ще научите техники и методи за развитието на тази нагласа у всеки ученик.
Как да отключим потенциала на всеки ученик – Нагласа за развитие
Съвременните изследвания, свързани с мозъка доказват, че той може да се променя през целия ни живот. Тази наука, наречена невропластичност, показва как всяко дете може да влияе на състоянието на мозъка си и да променя невроните пътеки в него. Това променя вярването, че интелектът е фиксиран и доказва, че всеки ученик може да развие уменията и качествата, които са необходими за успеха му. В този курс ще научите техники и методи за развитието на тази нагласа у всеки ученик.
Култура на класната стая
Културата на класната стая, известна още като управление на класната стая, често се свежда до умението на учителя да контролира класа. Но това обобщение е погрешно. Учениците вече не са просто пасивни слушатели. Те имат нужда да участват активно в учебния процес, да бъдат чути, да се чувстват разбрани и оценени.
