Живея, значи функционирам
Учениците изследват храносмилателната, дихателната и отделителната система. Чрез практически и творчески дейности проследяват движението на вещества в организма и изграждат цялостна представа за връзките между системите.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
5 учебни часа
Цели по предметно знание:
Учениците:
- разпознават храносмилането, дишането и отделянето като жизнени процеси;
- назовават основните органи на храносмилателната, дихателната и отделителната система;
- подреждат органите по пътя на храната;
- описват с прости думи какво се случва с храната в организма;
- описват пътя на въздуха в организма;
- обясняват значението на кислорода;
- свързват дишането със здравето и начина на живот;
- обясняват защо организмът трябва да се освобождава от отпадни вещества;
- осъзнават ролята на клетките като място на протичане на жизнени процеси;
- прилагат знанията си в нов контекст чрез създаване на модел;
- обясняват връзките между храносмилателната, дихателната и отделителната система;
- осъзнават значението на правилното хранене за здравето.
Цели по умения
- развиване на умения за работа в екип и сътрудничество;
- анализиране на информация и извеждане на причинно-следствени връзки;
- аргументиране на идеи;
- развиване на критично мислене;
- прилагане на творческо мислене чрез представяне на научна информация по интерактивен начин.
Изследователски въпрос
Как съвместната работа на системите в човешкото тяло ни поддържат живи?
Краен продукт
Учениците създават “Пътна карта на човешкия организъм“ – визуален модел, който представя движението на храната, кислорода и отпадните вещества в тялото и връзките между храносмилателната, дихателната и отделителната система.
Необходими материали
- Презентация “Полезно или вредно”;
- Презентация “Устройство и функции на храносмилателната система”;
- Работен лист “Пътят на една хапка”;
- Задание “(Не)здравословно хранене”;
- Работен лист “Карти с органи, описания и функции на дихателната система”;
- Работен лист “По следите на въздуха”;
- Работен лист “Дишай разумно”;
- Задание “Мисия “Еверест“;
- Работен лист “Отделителната система”;
- Работен лист “Бъбрек за пет минути”;
- Шаблон “Пътна карта на човешкия организъм“;
- Работен лист “Чеклист за самооценка по ПБО “Живея, значи съществувам”;
- Работен лист “Оценка на ПБО “Живея, значи функционирам”;
- Флипчарт и маркери;
- Цветни моливи/флумастери;
- Ножици и лепило (по желание);
- Проектор/интерактивна дъска.
