Учениците:
Учениците разглеждат изображения на различни храни и напитки. Разсъждават дали те са полезни или вредни за организма и дават обосновани предположения.
“Сега ще ви покажа няколко изображения на различни храни и напитки. Полезни или вредни са те за човешкия организъм? Помислете и дайте аргументирани предположения.”
“С помощта на тази дейност разбрахме, че няма абсолютно вредни или абсолютно полезни храни. Всеки хранителен продукт може да бъде полезен на организма, ако е консумиран в подходящо количество и в подходящ момент от деня, когато тялото има нужда от него.”
Чрез кратка презентация учениците се запознават с храносмилането и основните органи на храносмилателната система. Изследват тяхната роля за правилното функциониране на човешкия организъм. “Ще продължим с кратка презентация, която ще ни покаже какво се случва с храната в нашия организъм. Следете внимателно слайдовете и си водете записки.”
“Ще продължим с кратка презентация, която ще ни покаже какво се случва с храната в нашия организъм. Следете внимателно слайдовете и си водете записки.”“Храносмилането е изключително важен процес за оцеляването и правилното функциониране на човешкия организъм. Храната се разгражда и се усвоява от организма с помощта на различни органи.“
“Храносмилането е изключително важен процес за оцеляването и правилното функциониране на човешкия организъм. Храната се разгражда и се усвоява от организма с помощта на различни органи.“
Поддържайте активно участие чрез задаване на въпроси по изображенията и схемите в презентацията.
Учениците начертават пътя на храната и проследяват как тя преминава през тялото. Описват какво се случва с нея на всеки етап от пътя.
“В работните листове, които ви раздадох ще забележите различни органи от храносмилателната система. Начертайте пътя на хапката през човешкия организъм, като поставите стрелки, които показват посоката на движение от един орган към друг. Опишете какво се случва с храната на всеки етап от пътя.“
“Научихме, че храната изминава дълъг път в човешкия организъм, като преминава през различни храносмилателни органи. По време на своето пътуване тя се променя многократно, за да може да бъде усвоена от организма и използвана за освобождаване на енергия и изграждане на клетъчни структури.“
Всеки ученик избира пример за нездравословно хранене. Анализира причините за възникването на проблема и предлага решения.
“Помислете какво е нездравословно хранене (например: прекалено много сладки храни, бързо хранене, постоянно гладуване). Проучете защо избрания от вас пример е вреден за здравето.
Опишете:
Предложете поне две изпълними и аргументирани решения за справяне с проблема.“
“С тази задача ще разберем как нашите хранителни навици влияят на здравето ни. Ще се научим да разпознаваме нездравословни модели на хранене и да предлагаме начини за тяхното подобряване.“
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.