През м. октомври 2024 г. в България се проведе национален тест по природни науки сред деветокласниците. Резултатите в три дисциплини показват, че учениците се справят най-добре по биология (среден успех 3,81) и най-зле по химия – среден успех едва 3,02.
В общирен материал в.Дневник споделят статистика за ТОП 50 училища в страната, от която е видно, че най-добре са се справили ученици от математически и езикови гимназии в големи градове.
| 1 | София | Първа частна математическа гимназия | 5.58 |
| 2 | София | Национална природо-математическа гимназия “Акад. Л. Чакалов” | 5.43 |
| 3 | София | Технологично училище “Електронни системи” (ТУЕС) | 5.36 |
| 4 | София | Софийска математическа гимназия “Паисий Хилендарски” | 5.23 |
| 5 | София | 164 Гимназия с преподаване на испански език “Мигел де Сервантес” | 5.21 |
| 6 | Велико Търново | Природо-математическа гимназия “Васил Друмев” | 5.19 |
| 7 | Добрич | Средно училище “Любен Каравелов” | 5.19 |
| 8 | Варна | Математическа гимназия “Д-р Петър Берон” | 5.13 |
| 9 | София | Втора английска езикова гимназия “Томас Джеферсън” | 5.13 |
| 10 | София | Национална гимназия за древни езици и култури Константин Кирил Философ | 5.13 |
Резултатите на външни оценявания от години също алармират за нисък интерес и постижения в областта на STEM дисциплините. Какво може да се направи?
Да стимулираме любопитството на учениците
Вижте някои идеи за дейности, свързани с интересни схващания за природни явления в поредицата ни: Алтернативни схващания за растенията, Какви алтернативни схващания имат учениците за океаните и можем ли да ги опровергаем в класната стая?, Кои са най-честите алтернативни схващания в геологията и защо камъкът не е камък?, Топ 5 алтернативни астрономически схващания и как да ги опровергаем
Да се погрижим за средата, която стимулира ученето
Да “очовечим” науката
