Търсачи на скрити числа
Цели по предметно знание:
Учениците:
- извършват аритметичното действие деление на многоцифрени числа с едноцифрено число;
- намират неизвестен делител, като използват зависимостите между компонентите и резултата при действие деление.
Необходими материали
работен лист “Намиране на неизвестен делител”
Учениците упражняват намиране на неизвестен делител чрез забавни примери от парка.
Инструкции
- "Да си припомним как намираме неизвестен делител.
456 : ___ = 2
456 : 2 = 228
- Да обсъдим заедно и в други примери как можем да намерим неизвестния делител. Как записваме опашката при деление?
7995 : ____ = 3
7995 : 3 = 1665
48000 : ____ = 8
48000 : 8 = 6000
252 : _____ = 9
252 : 9 = 28
- Както и в пример от парка.
„В парк има 9 зони с еднакъв брой пейки във всяка. Общо пейките са 162. Колко пейки има във всяка зона?
162 : ____ = 9
162 : 9 = 18 пейки"
Обобщение
"Научихме как да откриваме колко групи или колко части има нещо, когато не знаем делителя. Това е магията на математиката в парка."
Важно
- Водете учениците да мислят логически, използвайки обратно действие: делимо ÷ частно = делител.
- Обсъдете различни примери на деление с опашка.
- Обърнете внимание на записа на опашката при деление.
Материали за дейността
Учениците решават задачи с неизвестен делител, свързани с различни зони и атракции в парка.
Инструкции
- "Днес отново ще работите по двама. Вземете работния лист. Решете задачите, като ги запишете с неизвестен делител, както е в първия пример. Извършете делението с опашка.
В парк има 3846 пейки, разпределени и подредени поравно в 3 градинки. По колко пейки има във всяка градинка?
3846 : ___ = 3"
Обобщение
"Днес станахме истински детективи на числа! Упражнихме как да разкриваме неизвестния делител."
Важно
- Следете учениците да използват обратно действие, за да проверят решенията.
- Изисквайте да записват опашката при деление.
- Насърчавайте да обяснят как са стигнали до отговора.
Учениците проверяват задачите за неизвестен делител заедно и обсъждат решенията.
Инструкции
"Нека заедно да обсъдим решенията на задачите. Кой отбор желае да сподели как е решил втората задача?"
Обобщение
"Днес открихме колко групи и части има чрез деление. Научихме се да си помагаме, да проверяваме и да мислим като супер детективи!"
Важно
- Насърчавайте обяснения на глас, за да се споделят различни подходи.
- Подпомагайте учениците при нужда.
- Следете всички да участват активно.
