Обсъждане на проблеми в музиката – СЕУ дейност в часовете по Музика
Дейността предлага стратегия за обсъждане на популярни песни в клас, които адресират социално значими проблеми. Социална осъзнатост: учениците откриват проблеми, които се съдържат в
Социално-емоционално учене в часовете по музика и изкуство
- Готови дейности
- Примерени уроци
- Идеи за проект
Защо социално-емоционалните умения и изкуството са неразривно свързани?
Изкуството ни подтиква да сме автентични в начина, по който се изразяваме, стимулира споделянето на чувства и емоции, които в обичаен контекст на общуване не бихме споделили, и ни помага да видим другите в различна от обичайната светлина.
1. Посредством дейностите за социално-емоционално учене в часовете по Музика и Изобразително изкуство учениците имат възможност да оценяват и обсъждат идеи за обществото, културата и историята, изразени в творби на изкуството.
2. СЕУ дава възможност на учениците да назовават и изразяват различни чувства и емоции, които изкуството предизвиква у тях, да изразяват себе си и да проявяват индивидуалност посредством творчество.
3. СЕУ стимулира учениците да изследват в дълбочина значими социални проблеми, изразени в творби на изкуството, като едновременно развиват и уменията си за работа в екип.
1. Посредством дейностите за социално-емоционално учене в часовете по Музика и Изобразително изкуство учениците имат възможност да оценяват и обсъждат идеи за обществото, културата и историята, изразени в творби на изкуството.
2. СЕУ дава възможност на учениците да назовават и изразяват различни чувства и емоции, които изкуството предизвиква у тях, да изразяват себе си и да проявяват индивидуалност посредством творчество.
3. СЕУ стимулира учениците да изследват в дълбочина значими социални проблеми, изразени в творби на изкуството, като едновременно развиват и уменията си за работа в екип.
Онлайн обучения за развитие на СЕУ
Стратегии за развитие на СЕУ
Обсъждане на трудни теми чрез изкуство
Дейността предлага стратегия за обсъждане на по-трудни теми посредством изкуство – картини или фотографии. Социална осъзнатост: учениците разширяват мирогледа си посредством запознаване с различни социални
Творчески дневник в часовете по изкуства
Воденето на дневник в класната стая може да бъде начин за учениците да записват своите идеи, преживявания, да съставят списък с важни задачи за изпълнение
Творчески проект “Корица на книга”
Учениците създават корица на книга, която да включва образ и текст. Корицата олицетворява тях самите. Самоосъзнатост: Учениците илюстрират силните си страни, рефлектират върху личностните качества,
Често задавани въпроси
Социално-емоционалното учене е процесът на развитие на социално-емоционални компетенции, т.е. нагласи, убеждения, умения и поведенчески модели, които ни помагат да взимаме правилни решения.
Системният подход гарантира, че социално-емоционалното учене (СЕУ) е интегрирано в цялостното образователно преживяване на учениците. Повече от единичен урок или дейност, СЕУ се инкорпорира в ключови аспекти, които определят живота и учебния процес на учениците: класни стаи, училища, домове и общности.
- Самоосъзнатост
- Самоуправление
- Социална осъзнатост
- Управление на взаимоотношенията
- Отговорно взимане на решения
Прочетет повече за тях в статията “Какво представлява социално-емоционалното учене?”
Всеки учител може успешно да включи социално-емоционалните умения (СЕУ) в учебния процес стига да е готов да работи върху собствените си социално-емоционални компетентности, да търси и прилага доказани добри практики, да наблюдава напредъка и да адаптира на база нуждите на учениците.
Всеки един учебен час, всяко взаимодействие с учениците в и извън класната стая, проектите, събитията, състезанията са възможност за целенасочено и фокусирано развиване на СЕУ.
Материалите са подходящи за ученици в прогимназиален и гимназиален етап, но могат да се използват и с по-малки ученици, ако се направят необходимите адаптации.
