"Докато слушате Вятър ечи, балкан стене помислете какво означава за вас „бунт“ и попълнете първа част от работния лист самостоятелно.

• Дайте примери от реалния живот (училище, общество, протести, онлайн среда).
• Запишете 3 думи, които описват „гласът на бунта“.
• Помислете: ако бунтът беше звук, цвят и движение – какви щяха да са те?

Споделете в дискусия с класа отговорите на трите въпроса."

"Разделете се на групи по 4.

Изберете 2–3 стиха.

Изпълнете задачите от част 2 на работния лист - изследване на откъса.

Довършете изречението в част 3 от работния лист:
„Аз съм гласът, който…“ (като лирически герой).

Превърнете текста в креативно представяне чрез действие в част 4 от работния лист:

• добавете движение
• използвайте звук (ритъм, пляскане, глас)
• изразете емоция

Разпределете четирите роли:

• Говорител – представя идеите на групата и обяснява как е интерпретиран избраният откъс.
• Актьор – изпълнява текста чрез движение, жестове и сценично присъствие.
• Отговорник за звук – създава звуково оформление (ритъм, пляскане, гласови ефекти), което подкрепя емоцията на текста.
• Отговорник за визуализация – организира начина, по който групата представя идеята визуално (позиции, разположение, символични действия).

Подгответе кратко представяне (до 1 минута).

При нужда, финализирайте и довършете проектите си извън учебния час. Репетирайте поне веднъж."

"Изпълнете части 5 и 6 от работния лист сами. Отговорете на следните въпроси:

• Къде виждаш „глас на бунта“ днес?
• С какво този текст е актуален и днес?
• Какво научих днес? 
• Как се почувствах в ролята си?"