"Днес ще работите като „поетични изследователи“. Всяка група има мисия и конкретни задачи в работния лист. Ще се разделим на групи по 4 човека сега и ще получите по един работен лист.

Преди да започнете работата си, нека да си припомним каква е историческата обстановка по време на Българското възраждане и националноосвободителните борби. 

• Какви важни исторически събития са се случили в този период?
• Какви са проблемите и стремежите на българина по това време?
• Каква е ролята на писателите и поетите в процеса на националното пробуждане?
• Как този исторически контекст е отразен в творбите, които изучаваме?"

"Днес ще работите като „поетични изследователи“. Всяка група има мисия и конкретни задачи в работния лист.

Докато анализирате стихотворенията, имайте предвид дискусията за историческия контекст и ролята на поезията във Възраждането, която проведохте в предишната дейност.

При анализа използвайте знанията си за:

• националното пробуждане;
• борбата за освобождение;
• ролята на възрожденските писатели и поети;
• стремежа към свобода и независимост.

Група 1 – „Ловци на патриотични думи“

• Открийте думи, свързани с борбата за свобода и националното пробуждане.
• Обяснете как те отразяват идеалите на възрожденската епоха. 
• Изберете 2–3 и обяснете защо са силни.

Група 2 – „Изследователи на образи“

• Обяснете как образите на Балкана, народа и юнака се превръщат в символи на борбата за освобождение. 
• Обяснете как създават чувство за героизъм.

Група 3 – „Детективи на чувствата“

• Свържете откритите чувства с живота на българите под османска власт.
• Кои чувства биха били най-силни за хората от тази епоха? 

Група 4 – „Гласът говори“

• Представете си, че лирическият говорител се обръща към българите през Възраждането.
• Какво би искал да промени в обществото? 

Създайте 1 слайд в Google Slides, който съдържа:

• цитат от стихотворението;
• вашето откритие;
• кратко обяснение;
• историческа връзка – как цитатът или образът отразява епохата на Българското възраждане;
• заглавие („Следа“, „Глас“, „Доказателство“)."

Подготовка на сценично изпълнение

"Изпълнете задача 6 от работния лист. Подгответе кратко сценично изпълнение (пърформанс) и опишете как ще представите текста чрез жест, звук и емоция.

Вашият пърформанс трябва да включва: 

• един избран цитат от стихотворението;
• изразяване на конкретно чувство (надежда, решителност, тревога, гняв, смелост); 
• едно сценично действие (жест, движение, позиция на тялото или кратка пантомима); 
• кратко обяснение как избраният цитат е свързан с идеята за свобода и с историческата епоха на Възраждането.

Пример:
Един ученик произнася стих от творбата.
Друг прави крачка напред и вдига ръка като символ на призив към действие.
Трети обяснява как този образ отразява стремежа на българите към свобода през Възраждането."

Представяне на слайд и пърформанс

"Представете вашия слайд и кратко сценично изпълнение (пърформанс). Изслушайте представянето на останалите групи."

"След представянето на слайд и пърформанс на всяка група, попълнете задача 7 в работния лист и обсъдете отговорите си:

• Как различните групи представиха свободата?
• Кое беше успешно в представянето на нашата група?
• Какво можем да подобрим в анализа или представянето на групата ни?"