Започнете часа с разделяне на класа на групи.

• “Деца, днес ще работим по групи, за да създадем интерактивна презентация, в която ще покажете какво сте научили за правописа на гласните звукове. Ще се разделите на три екипа. Всеки ще има важна задача.

Екип 1: Събира и представя основните правила за правопис. Как мислите, как можем да ги направим по-интересни?

Екип 2: Ще създаде интерактивни игри и загадки. Какви игри обичате най-много?

Екип 3: Ще подбере примерни думи и упражнения. Какви думи ще изберете?

Дайте инструкции за работа.

• “Сега всеки екип има на разположение 5 минути, за да обсъди и запише на лист какво ще включи в презентацията си.”

Преминете към създаването на презентацията.

• “Всеки от вас ще има важна роля в създаването на нашата интерактивна презентация. Екип 1 отговаря за събирането и представянето на основните правила за правопис. Как можем да ги направим по-интересни?

Очаквани отговори, към които да насочвате учениците при нужда: С диаграми, с примери, с цветни слайдове

• “Екип 2 ще разработи интерактивни игри и загадки. Какви игри можем да включим?”

Очаквани отговори, към които да насочвате учениците при нужда: Викторини, кръстословици, свързване на думи с определения

• “Екип 3 ще подбере примерни думи и упражнения. Какви думи ще включите?”

Очакван отговор, към който да насочвате учениците при нужда: думи, които често се грешат.

Дайте общи насоки за работа на екипите:

• След като съберете думите, може да направите и кратки тестове, за да проверим знанията.
• Не забравяйте да използвате обяснителни слайдове.
• Нека игрите бъдат увлекателни и да помагат за запомнянето на правописните правила.
• “Сега всеки екип да започне работа и да обсъди как ще представи информацията в презентацията. Успех!”

В края на часа оставете малко време, в което екипите да представят какво са свършили до момента.

• “Нека сега прегледаме заедно презентацията. Всички ли са доволни от съдържанието? Успяхте ли да изпълните всичко? Имате ли нужда от още време за работа?”
• “Сега всеки екип да излъчи свой говорител, който да разкаже какво сте работили. Докато слушате своя съученик, остналите ученици, моля, да попълните работния лист с въпроси за обратна връзка.”

Ако остане време, направете пробна репетиция, за да сте сигурни, че всичко върви гладко.