Учителят насочва дискусията към думи, при които има разлика между изговор и правопис. 

• „Защо казваме „щаслив“, но пишем „щасТлив“?“ Защо казваме „дАрво“, но пишем „дЪрво“?”

Учениците записват в тетрадките си примери на думи, при които има разлика между изговор и правопис.

• “Сега запишете думи, при които изговорът и правописът се различават: добър, замък, зъболекар, камък, карнавал, квадрат”
• “Нека обсъдим защо се получават тези разлики. Как можем да проверим правописа на тези думи?” (сродни думи, промяна в множествено число, правописен речник)

Дайте на учениците да разгледат списъка с думи с разлика между изговор и правопис.

• “На работния лист може да откриете списък с различни думи, при които изговаряме едно, а пишем друго.”

Започнете часа с игра, с която да въведете учениците в темата на урока.

• “Деца, днес ще играем игра! Ще си изберете думи и ще ги проверим заедно. Готови ли сте?
• “Първо, нека всеки избере по една дума от словесния облак на дъската. След като сте избрали думата, произнесете я правилно на глас, а след това я запишете правилно в тетрадката си.”

След като всички ученици са споделили своите думи, продължете играта.

• “Време е за малко движение! Покажете с жест кой начин за проверка използвахте – плесване с ръце за сродна дума, размахване на ръце за множествено число или докосване на челото за речник.”

Раздайте на учениците таблица за групиране и проверка на думите. 

• “Сега групирайте думите от облака в таблицата според начина, по който правим проверка на правописа им.”

Попитайте учениците как биха обобщили наученото от тази игра.

Насочете вниманието на учениците към думите, които ги затрудняват.

• “Време е да изберете дума, която ви затруднява. Коя дума ви е трудно да запомните?”

След като няколко ученика споделят коя дума са избрали, дайте допълнителни инструкции.

• “Сега всички запишете избраната си дума правилно в тетрадките. Помислете как можете да запомните нейния правопис. Може да използвате сродна дума, в която гласният звук е под ударение, промяна в множествено число или с илюстрация.

Нека всеки сподели своя начин с класа и обясни защо го е избрал.