Развитие на еволюционната идея
Цели по предметно знание:
Учениците:
- описват основните етапи в развитието на еволюционната идея;
- сравняват възгледите на различни учени за еволюцията;
- обясняват същността на естествения отбор;
- изброяват и обясняват факторите на еволюцията – мутации, наследствена изменчивост, комбинативна изменчивост, изолация, генетичен дрейф;
- проследяват формирането на съвременната синтетична теория на еволюцията;
- анализират връзката между факторите на еволюцията и промените в популациите.
Необходими материали
- проектор/интерактивна дъска;
- слайд с изображения на едноклетъчни и висши организми;
- работен лист “Развитие на еволюционната идея”;
- задание “Еволюционни новини”;
- маркери.
Учениците обсъждат въпроса: "Променят ли се видовете във времето и как?“ Формулират хипотези за възможните механизми на промяна.
Примерни въпроси за дискусия:
- Как от първите живи организми на планетата са възникнали по-сложно устроените растителни и животински видове?
- Възможно ли е организмите на даден вид да се променят с поколенията?
- Какво би могло да предизвика тези промени?
Инструкции
“В предходния час научихме, че има много хипотези за възникването на живота на Земята и разсъждавахме върху това кои от тях са най-правдоподобни. Едно нещо знаем със сигурност - нашата планета е пълна с най-разнообразни живи организми. Възможно ли е всички те да имат общи прародители? Ако е така, то каква може да е причината те да са се видоизменили по такъв начин, че да формират настоящото многообразие от организми? Споделете идеите си и ги аргументирайте.“
Обобщение
"Още от миналото учените са си задавали същите въпроси и са формирали разнообразни теории. Днес ще проследим как са се развивали техните идеи.“
Важно
- Насочвайте учениците към идеята за наследственост и среда, без да давате готови отговори;
- Записвайте ключови идеи на дъската.
Материали за дейността
Учениците проучват основните идеи на различни учени за еволюцията и проследяват развитието им във времето. Споделят откритията си и създават обща хронологична линия на развитието на еволюционната идея.
Инструкции
“За следващата дейност ще ви разделя в няколко групи. Всяка група ще получи кратък текст с информация за определен етап от развитието на еволюционната идея.
Вашата задача е:
- Да извлечете основната идея.
- Да я формулирате в едно изречение.
- Да я включите в обща хронологична линия на дъската.“
Обобщение
"Еволюционната идея не се появява изведнъж. Тя се развива постепенно и се обогатява с нови научни открития.“
Важно
- Подгответе за всяка група по един вариант от работен лист “Развитие на еволюционната идея” (кратък текст, свързан с етапите от развитието на еволюционната идея за всяка група + въпроси към него);
- Начертайте на дъската хронологична линия, върху която всяка група да отбележи своя етап от еволюционната идея;
- Предвидете място за отбелязване на:
- годината/периода;
- автора;
- основната идея на теорията.
Учениците участват в кратка ролева игра "Научни новини“. В малки групи получават кратък казус, свързан с еволюцията на видовете и трябва да подготвят 1–2 минутно "новинарско включване“, в което обясняват каква промяна настъпва и кой фактор вероятно я предизвиква.
Инструкции
"Сега всяка група ще получи по едно задание с казус, който трябва да решите в рамките на 10 минути.
Вашата задача е:
- Да определите каква промяна настъпва.
- Да предположите какво е предизвикало промяната.
- Да представите ситуацията като кратка "научна новина”.
Накрая всяка група ще представи своята еволюционна новина.“
Обобщение
"Днес видяхме, че развитието на еволюционната идея води до разбирането, че промените в популациите не са случайни, а се обясняват чрез конкретни фактори. В следващия урок ще разгледаме подробно как действат тези механизми.“
Важно
- Насочвайте учениците към правилната терминология, но не навлизайте в детайлни обяснения;
- Подчертайте, че факторите ще бъдат разгледани по-подробно в следващия урок. Идеята е да бъдат направени научно обосновани предположения.
