Образи от миналото и от съвременния свят
Цели по предметно знание:
Ученикът:
- Сравнява визуални особености на обекти от миналото и настоящето.
- Разпознава различия в материали, конструкция и украса.
- Изразява мнение за стойността на културни обекти.
- Аргументира избор на архитектурни обекти.
- Отразява в рисунка впечатления от архитектурни обекти.
Необходими материали
- химикали
- листове за записки за всеки отбор
- изображения на няколко контрастни сгради (крепост, храм, мост, модерен небостъргач и др.)
- лист с критерии за “Архитектурната битка”
Учениците разглеждат отново снимки от предходния урок и се разделят на два отбора – „Минало“ и „Съвремие“, според предпочитанията си за сгради.
Инструкции
"Миналия урок бяхме “архитектурни детективи” и изследвахме характеристиките на различните сгради. Сега искам отново да видите снимки на сгради от миналото и настоящето и този път да помислите - кой вид сгради харесвам повече аз?
В този урок ни предстои “архитектурна битка”, в която ще се разделите на два отбора и ще защитавате характеристиките на сградите спрямо времето, от което са.
Изберете страна за ”архитектурната битка”:
- Отбор „Минало“ – харесвам стари сгради
- Отбор „Съвремие“ – харесвам съвременни сгради
Съберете се с отбора си."
Обобщение
"Разбрахме, че хората могат да имат различни предпочитания към сградите според техните качества и външен вид."
Важно
- Не налагайте избор – оставете свободно групиране.
- Следете да има баланс между отборите.
Отборите „Минало“ и „Съвремие“ се подготвят за “архитектурна битка”.
Инструкции
"Преди да се подготвите за “архитектурната битка” нека да разгледаме критериите. Те ви казват какво се очаква от вас и как да се представите добре в битката.
Групите се оценяват по следните критерии:
- Аргументация - Трябва да показвате ясни причини, а не само мнение и да обяснявате защо сградата е добра.
- Наблюдение и знания - Посочвате конкретни характеристики (материали, форма, функции) - правите връзка с времето на сградата.
- Участие в дебата - Включвате се активно в отборната работа и изслушвате другите.
- Екипна работа - Сътрудничите си при подготовката и споделяте идеи в групата.
- Културно разбиране - Показват уважение към двете епохи и мнения и осъзнавате, че всяка има своите силни и слаби страни.
Има ли въпроси по критериите?
Сега имате 5 минути да обсъдите в отбора си (като си водите записки):
- Какви са основните характеристики на вашите сгради?
- С какво са по-добри?
- Защо са важни за хората?
- Как формата им и архитектурните им характеристики отговарят на тяхната функция във епохата им?
Подгответе аргументи и примери, като използвате:
- материали
- конструкция
- устойчивост
- украса
- функция
Запишете си основните аргументи и разпределете ролите:
- Представяне на първоначални аргументи - 3 минути
- Отговаряне на аргументите на другата група
Целта е да защитите своята гледна точка и да убедите, че вашите сгради са по-ефективни и по-ценни, използвайки знания и наблюдение, а не просто мнение."
Обобщение
"Подготвихме се за “архитектурната битка” чрез дискусия и подготовка на аргументи."
Важно
- Обяснете ясно, че „архитектурната битка“ е дискусия, не състезание за победа, а за аргументиране.
- Подчертайте, че и двете епохи имат стойност.
- Насочвайте учениците да използват конкретни наблюдения. Насърчавайте обосновка на избора.
- Следете всички ученици да участват в обсъждането и да се изслушват.
- При нужда задавайте насочващи въпроси:
- „С какво тази сграда е полезна?“
- „Какво я прави устойчива?“
- „Какво виждате, което показва времето ѝ?“
Отборите „Минало“ и „Съвремие“ участват в “архитектурна битка”, в която защитават своите сгради чрез аргументи, сравнение на характеристики и работа в екип.
Инструкции
"Започва “Архитектурната битка”.
Работите в два отбора:
- Отбор „Минало“
- Отбор „Съвремие“
Всеки отбор има по 3 минути да представи своите първоначални аргументи, като отговаря на следните въпроси и дава конкретни примери:
- Какви са основните характеристики на вашите сгради?
- С какво са по-добри?
- Защо са важни за хората?
- Как формата им и архитектурните им характеристики отговарят на тяхната функция във епохата им?
Докато другият отбор говори, слушайте внимателно.
След първото представяне на аргументи, се редувате и всеки отбор отговаря с нови аргументи без да прекъсва или да се държи неуважително."
Обобщение
"Разбрахме, че можем да сравняваме сградите по различни критерии и че всяка епоха има своя ценност според нуждите и времето, в което е създадена."
Важно
- Поддържайте мненията и на двата отбора като валидни, без да взимате страна.
- Напомняйте на учениците да се изслушват и да участват уважително.
Финал на “Архитектурната битка” и кратка рефлексия върху това как се различават и допълват сградите от различни епохи.
Инструкции
"По двойки обсъдете:
- Какво научихте за старите и новите сгради?
- Дали мнението ви се промени след “битката”?
- Има ли победител в “битката”?
Нека сега да гласуваме. След дебата колко от вас предпочитат старите сгради? А новите? Колко смениха мнението си? Кое допринесе за тази промяна?"
Обобщение
"Разбрахме, че сградите от всяко време имат своите силни и слаби черти и че е важно да ги оценяваме според тяхната роля и време. Също научихме как да използваме аргументи, за да променяме мнението на хората."
Важно
- Обобщете основните изводи.
- Подчертайте идеята за баланс и разнообразие.
- Ако има време, дайте възможност на кратки отговори от повече ученици.
- Подчертайте важността за добра аргументация, използване на доводи и примери за промяна на мнението на хората.
