Архитектурни детективи
Цели по предметно знание:
Ученикът:
- Разпознава културни обекти от миналото и настоящето.
- Описва функция, материали и архитектурни елементи.
- Сравнява визуални характеристики на сгради.
- Разбира културната и историческата стойност на обекти.
Необходими материали
- бяла дъска
- маркери за дъска
- химикалки
- изображения на двойки стара и модерна сграда
- изображения на няколко контрастни сгради (крепост, храм, мост, модерен небостъргач и др.)
- работни листове „Архитектурни детективи“
Учениците разглеждат изображения на различни сгради и правят предположения за тяхното време, функция и значение.
Инструкции
"Деца, в следващите часове ще работим по проект, в който ще бъдем архитектурни детективи. Ще изследваме сгради от миналото и съвремието, ще ги сравняваме и ще откриваме как и защо са се променяли през времето. Накрая ще създадем наши собствени идеи за сгради, които съчетават старо и ново.
В днешния урок ще започнем като истински детективи – ще разглеждаме различни сгради, ще търсим улики за това кога са построени, за какво служат и защо са важни. Ще се учим да наблюдаваме внимателно и да откриваме разликите и приликите между тях.
В групи по 4 ученика внимателно разгледайте показаните изображения.
Заедно обсъдете следните въпроси и след това заедно ще обсъдим отговорите на всяка група.
- Какво виждате?
- Стари или съвременни са тези сгради - коя каква е?
- Как изглеждат?
- За какво може да се използват?
- По какво си приличат и различават тези сгради?"
Обобщение
"Започнахме да разчитаме сградите като улики. Разбрахме, че по външния им вид можем да направим предположения за тяхното време и предназначение."
Важно
- Подгответе разнообразни изображения на различни видове сгради от различни места. Добавете и снимки на разпознаваеми сгради за учениците, например от града или района на училището.
- Обиколете групите и следете дали различни ученици участват.
- Посочете ученици от различни групи, които да споделят отговорите на групата си на различните въпроси. Окуражавайте ги да надграждат върху отговорите на другите и да добавят нови идеи вместо да повтарят.
- Не оценявайте отговорите веднага.
- Насърчавайте различни предположения.
- Поддържайте любопитство и „детективски“ дух.
Учениците работят в екипи, анализират сгради и попълват „детективски лист“ с информация за време, функция, материали, елементи и културна стойност.
Инструкции
"Разделете се в 6 екипа.
Всеки екип ще получи по две изображения на сгради - стара и съвременна.
Попълнете „детективски лист“:
- Кога са построени сградите? (стара/нова)
- От какви материали са направени?
- Какви архитектурни елементи виждате?
- Каква е функцията на сградите?
Обсъдете в екипа преди да запишете и следвайте въпросите от работния лист."
Обобщение
"Разбрахме, че сградите се различават според времето, нуждите и материалите, но всяка от тях има своя важна роля и история."
Важно
- Помагайте с насочващи въпроси.
- Следете всеки да участва в екипа.
- Подчертавайте връзката „функция – форма“.
Групите обсъждат написаното и обобщават разликите и приликите между старите и съвременните сгради.
Инструкции
"Съберете се по две групи.
Обсъдете:
- Какво ново научихте днес?
- Какво ви направи най-голямо впечатление?
- Как се различават старите и новите сгради?
Споделете по едно изречение с класа."
Обобщение
"Разбрахме, че сградите ни разказват за времето, в което са построени, и за това как хората са живели и се развивали, и че можем да „разчитаме“ тази информация, като ги наблюдаваме внимателно."
Важно
- Обикаляйте между групите и насърчавайте всички да участват.
- Следете за кратки, ясни отговори и позитивно отношение.
- Обобщете накрая основните изводи, ако има време.
