Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители
Абонамент
Профил
Меню

Картината, която разказва за мен

Последният проектен урок започва с рисунката “Вдъхновено от…“. В последната проектна задача учениците откриват своя музей в куфар, който съдържа галерия с творби и кратки представяния . В края на часа децата се самооценяват по критерии.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
35
Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

  • Създават рисунка „вдъхновена от…“ като използват скицата си за чернова;
  • Прилагат знанията си за връзката между цветовете, формите и настроението;
  • Създават етикет към творбата, съдържащ заглавие, вдъхновител и думи за настроение;
  • Представят творбата си с устно изказване;
  • Надграждат умението си за самооценка по критерии.

Необходими материали

  • Бели листове в размер А3
  • Лист за флипчарт с критерии за оценка
  • Скиците на учениците от предходния урок
  • Цветни моливи, пастели или бои 
  • Графитен молив, гума
  • Подготвени на листчета етикети за творби 
  • Табло, стена, въже с щипки за галерия
  • Лепяща лента, магнити или щипки
  • Флипчарт лист с написани опорни думи за настроение
  • Място за галерия – табло, маси
  • Подредена галерия (картини и етикети)
  • Работен лист за самоценка
Работен лист

Самооценка “Картината, която разказва за мен”

Подготвяме галерията
10 минути
Въведение

В началото на урока учениците си припомнят какво означава, че нещо е„вдъхновено от…“ и избират какво ще запазят от черновата си. Те се подготвят за рисуване като подреждат материалите си. Учителят въвежда критериите за оценка и представя формата за кратко представяне.

Инструкции

Учителят раздава на всеки ученик по един малък етикет с празни места и поставя критериите за оценка на видно място в класната стая.

Учител: "Деца, раздадох ви по един етикет, разгледайте го. Вижте, че в него има празни места, според вас защо са така тези етикети?"

Очакван отговор: "Трябва да пишем."

Учител: "Точно така. Както знаете в днес е последният ни проектен урок и ще открием нашия музей в куфар. Но, за да го завършим, трябва да имаме рисунки, които да представим. А тези рисунки ще имат етикет, както в истинска галерия. 

Хайде сега бързичко да си припомним какво означава фразата “вдъхновено от…”? Благодаря ви за отговорите. Не копираме директно, а вземаме само една идея - цвят, форма или настроение – и развиваме идеята в наш собствен стил.

Сега погледнете черновата си. Кои компоненти - цветове, форми и история - ще запазите със сигурност? Покажете с пръстче на черновата си най-важното:
 – най-важният цвят;
 – най-важната форма;
 – най-важният герой/предмет.

Днес оценим 3 критерия:

  1. Идея – лична и специфична;
  2. Цвят и настроение – съзнателно свързани.
  3. Старание – работата е чиста и подредено.

Готови ли сте? Да започваме."

Обобщение

"Вече имаме план - рисуваме, пишем етикети, оценяваме се и правим изложба. Готови!"

Важно

  • В началото на урока представете плана за урока - рисуваме, пишем етикет, оценяваме по критерии, правим изложба. 
  • Представете критериите и етикетите още в началото на урока и после се върнете отново на тях.
  • Подкрепете учениците, които още не пишат уверено като ги насърчите например да диктуват на приятел, който може да пише.
  • Дръжте фокуса: „Една идея. Три думи за настроение. Кратко представяне.“

Материали за дейността

Картината, която разказва за мен
Финална рисунка и етикет „какво разказва за мен“
20 минути
Творческа задача

В тази дейност учениците създават своята творба върху лист с размер А3. Тъй като е финална, учениците работят с планираните цветове, форми и истории. В края на дейността те попълват и етикет към рисунката си със заглавие, вдъхновител и три думи за настроение.

Инструкции

Учителят раздава лист размер А3.

Учител: "Листата, които ви раздавам са вашите бъдещи рисунки, както се досещате. Имате 15 минути за работа, като ще разделим задачата на три стъпки. 

Първа стъпка: с молив нарисувайте само основните форми. Внимавайте да не натискате силно, за да се изтрие лесно и да не си личи. 

Втора стъпка: Приложете плана от предния път за подбор на цветове. Уверете се, че избирате топли или студени цветове и така ще предадете желаното настроение.

Трета стъпка: добавете финални детайли при нужда."

След около 15 минути.

"Сега да напишем етикетите. В празните места попълнете така:

  • Заглавие: “Картината, която разказва за мен” – но вие добавяте вашата част, например “… за моята радост” или “… за моето спокойно място”.
  • Вдъхновено от: (име на художника и творбата, която избрахте).
  • Три думи за настроение: изберете 3 думи.

Когато сте готови с етикета, довършете рисунката си. Ако вече сте готови подредете работното си място."

Обобщение

"Създадохме завършена картина на голям формат и я превърнахме в музеен експонат чрез етикет. Това е финалният продукт, който ще представим пред класа като истинска изложба."

Важно

  • Дайте видима структура на дъската: 1) Форми 2) Цветове 3) Детайл 4) Етикет.
  • Предложете опора с думи, които учениците могат да ползват при нужда. Например весело, спокойно, смело, топло, студено, тайнствено и т.н.
  • Подгответе бонус задача за учениците, които работят по бързо. Да помогнат, да подкрепят или да изпълнят предизвикателство, например “Изобрази конкретно настроение само чрез един цвят”.
  • Следете времето за активността

Материали за дейността

Картината, която разказва за мен
Откриване на музея: 20 секунди сцена
5 минути
Презентация

Учениците подреждат галерията, представят творбата си с 1–2 изречения и правят самооценка по критериите. В края на урока прибират всички рисунки в символичен куфар.

Инструкции

"Време е да открием нашия музей. Ето го куфара, в който ще влязат всички картини в края на урока. Поставете картината си в галерията и залепете етикета до нея. Ще направим бързи представяния. Когато дойде вашият ред, казвате:

  • Моята картина се казва…
  • Тя разказва за…
  • Избрах тези цветове, защото…

Кой ще започне?

Сега е време да направите самооценка по три критерия. Запишете на листовете, които са пред вас."

Обобщение

"Открихме музея и дадохме глас на творбите си. Научихме се да представяме кратко и ясно, да свързваме цвят и настроение с лична история и да оценяваме работата си по критерии. Това затваря проекта с чувство за смисъл и принадлежност."

Важно

  • Дръжте представянето много кратко (20 секунди). Ако класът е голям адаптирайте с „галерийна разходка“ с шепнешком в двойки.
  • Насочете мислите на децата към смисъл чрез въпрос като „Какво разказва за теб?“ вместо „Красиво ли е?“.
  • При самооценката приемете всички отговори, без да коригирате учениците, фокусирайте се върху умението.

Материали за дейността

Картината, която разказва за мен
Абонирайте се за
Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Изберете най-подходящия абонаментен план за Вас и получете неограничен достъп до всички ресурси и възможности за квалификация.

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Регистрирайте се. Безплатно!

Изплозвайте всички функционалности!

Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.  

Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди. 

Регистрирайте се

Вече имате регистрация? Влезте от тук.