Проектът “Градът на бъдещето” е насочен към формиране на екологична култура,техническо и творческо мислене у децата чрез интегриран подход в духа на STEAM образованието. Този проект ни напомня, че децата никога не са твърди малки за подобни преживявания и могат да скачат много по-високо в знанията и уменията си, отколкото понякога си представяме.
Очаквани резултати:
- Децата проявяват интерес към природата, науката и техниката;
- Развиват умения за наблюдение,изследване, конструиране и изобразяване;
- Проявяват отговорно отношение към околната среда и осъзнават нуждата от засаждане и опазване на дървета.
За практиката ни разказва г-жа Димитрова, вдъхновяващ учител от ДГ “Ханс Кристиан Андерсен” гр. Бургас, която успешно прилага ПБО модел с всяка възрастова група, с която работи.
КАК ДА ПРИЛОЖИМ?
Г-жа Димитрова ни представя своя ясен и последователен план затова как тази практика може да заживее и в класната стая на някой от нашите читатели.
Стъпка 1: Рисуваме град на бъдещето
Първоначално децата са седнали в кръг, а в занималнята има направен кът със снимки от градове на бъдещето. На малка масичка с макет на град, а зад него се вижда вулкан. Неговото възможно изригване предизвиква децата да предложат идеи създаване на нов град. След кратка беседа предварително обособените групи се ориентират към масите, където има моливи, флумастери,изрязани геометрични фигури. Следват груповата работа по създаване на градовете, самооценка на екипите, и, разбира се, изложба.
По време на тази дейност децата формират представи за градската среда и нейните елементи /сгради, улици, паркове/ и прилагат основни изобразителни техники /рисуване с моливи, флумастери, колаж/. Създават варианти на сгради чрез комбиниране на различни геометрични форми, проявявайки усет за ритъм и симетрия и за умело съчетаване на цветовете. Развиват фините двигателни умения и координация око-ръка, но също така и въображението си и умението за създаване на фантазни образи. Стимулират се творческото мислене и самостоятелност.
На този линк имате възможност да си изтеглите подробно разписан ход на ситуацията.
Стъпка 2: Конструираме град на бъдещето
В този етап децата трябва да изградят макет на град, използвайки конструктор, картон, пластелини други материали. Първоначално те са седнали на кръгче за кратка беседа, след което се насочват към масите за групова работа. Дейността развива умения за конструиране по зададена тема и собствен замисъл. Възпитава екипност, взаимопомощ и креативност.
Като наблюдатели са поканени са и родителите, които имат възможност да предоставят подкрепа на децата си. Отново следва самооценка на отделните групи и подреждане на общ макет пред изложбата “Градът на бъдещето през нашите очи‘‘.
На този линк имате възможност да си изтеглите подробно разписан ход на ситуацията.
Стъпка 3: “Да си поиграем с времето” (количествени и времеви отношения)
Основна цел на тази дейност е да се затвърдят представите за ден, седмица, месец, година. Децата развиват умението за последователност и ориентация във времето, затвърждават знанията си за календара и неговите части, упражняват се в броене на дните и месеците. Дейността насърчава също наблюдателност, логическо мислене и речево изразяване.
Групата е седнала в кръгче пред макета, изработен от тях в предишната стъпка. По земята са скрити карти с кодове от пчеличката, жител на техния град, която им възлага задачи, свързани с времето и календарната математика. Следва груповата работа и самооценка и подредба на календарен кът.
На този линк имате възможност да си изтеглите подробно разписан ход на ситуацията.
Стъпка 4: “Тайните кодове на трите кошници” (ориентиране в пространството)
Уменията за мислене в три измерения и за разбиране на пространствените отношения отново се развиват чрез работа с кодове. Децата подобряват своята координация и баланс, като се движат в пространството. Дейността също така помага на децата да разберат важността на засаждането на дърветата и грижата за околната среда.
Ситуацията се провежда в двора на детската градина, където са осигурени ясни пътеки и маршрути, които децата да следват. След реализиране на задачата групата се връща в занималнята и прави обобщение на проектно-базираното обучение “Градът на бъдещето‘‘.
На този линк имате възможност да си изтеглите подробно разписан ход на ситуацията.
ЗАЩО ДА ОПИТАМЕ?
Проектът “Градът на бъдещето“ не просто развива у децата различни умения. Той ги насърчава да мечтаят, но и да осъзнават своята роля в създаването на по-зелено, красиво и устойчиво бъдеще. Децата експериментират и чрез интерактивни методи и средства достигат до интересни предложения и решениия.
“Проектът “Градът на бъдещето“ развива у децата умения за мислене, създаване и сътрудничество. Той ги насърчава да мечтаят, но и да осъзнава своята роля в създаването на по-зелено, красиво и устойчиво бъдеще”, обобщава г-жа Димитрова. По нейна преценка практика е довела до това децата да действат по-осъзнато и екологично: “Опазват природата чиста, изхвърлят отпадъците разделно - в групата разполагаме с такива кошчета. Икономисваме от ток, за да, запазим климата. В една от темите децата разбраха значението и нуждата от соларните панели. Два пъти в годината засаждаме дръвчета и растения, за да увеличим зеления пояс”.
Идеите за надграждане вече са налице: “Този вид обучение го използваме активно в нашата практика. След време можем да продължим темата с опазването на околната среда, климата и морето. Ще поканим наши родители … да ни предложат интересни идеи, които практически ще осъществим. Това ще се случи около 22 април, Ден на Земята. След това ще направим тържество, на което ще обобщим нашите знания. Нашата мисия е децата да разберат, че те са тези които градят света и техните знания и умения са предпоставка за едно чисто, зелено и светло бъдеще. Те са неговите смели строители”
