Захарен квартал оживява: довършваме, представяме и оценяваме нашия макет
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Свързват отделни триизмерни обекти в общ художествен макет;
- Коментират как в своята работа са преобразили реални обекти във фантазни;
- Представят чрез устно изказване своя елемент от макета.
Необходими материали
- Готовите макетни елементи от урок 3;
- Голяма основа за общия макет;
- Лепило, тиксо или подходящи средства за закрепване;
- Табелка с надпис “Захарен квартал”;
- Етикети с имената на обектите;
- Работен лист “Самооценка по ПБО “Захарен квартал”;
- Телефон или таблет за снимки на готовия макет.
Учениците разглеждат всички готови обекти и решават как да ги подредят, така че кварталът да изглежда свързан.
Инструкции
Учителят поставя на видно и достъпно място основата на макета и готовите обекти.
"Ето какво сме направили предния път. Разгледайте обектите за една минута и споделете какво ви прави впечатление. Кой ще каже какво откри по време на наблюдението?
Благодаря за споделянето. Сега ще се групираме, за да помислим и обособим различни зони в квартала. Имате 5 минути, за да помислите как ще подредите вашите зони.
Примерно разпределение на екипите:
- Екип 1: Жилищна зона с къщи
- Екип 2: Магазини
- Екип 3: Природни обекти
- Екип 4: Жилищна зона с блокове
- Екип 5: Пространства и съоръжения - улици, паркове, мостове и т.н.
След груповото обсъждане имате още 3 минути, за да подредите обектите. Работете внимателно."
Обобщение
"Тази дейност ни показа, че общият проект не е просто сбор от отделни творби. Нап
- Насочете учениците да мислят за общата композиция.
- Подкрепяйте с насочващи въпроси:
- Къде е центърът на квартала?
- Как ще минаваме оттук?
- Учениците взимат финални решения, ние само подкрепяме процеса и създаваме защитена среда.
ротив, изисква се мисъл, за да свържем отделните части, за да изградим цялостна композиция."
Важно
- Насочете учениците да мислят за общата композиция.
- Подкрепяйте с насочващи въпроси:
- Къде е центърът на квартала?
- Как ще минаваме оттук?
- Учениците взимат финални решения, ние само подкрепяме процеса и създаваме защитена среда.
Материали за дейността
Учениците представят своя елемент от макета, обясняват как са го превърнали от обикновен в фантазен и изслушват представянията на съучениците си.
Инструкции
"Хайде всеки да представи своята част от “Захарен квартал”. Може да използвате следния модел при изказване:
- Как се казва вашият обект?
- Какво обикновено нещо сте избрали?
- Как сте го превърнали в необикновен фантазен обект?
Имате по една минута за споделяне. Моля докато вашите съученици споделят, останалите да записвате на листче кои трансформации харесвате най-много."
Обобщение
"Благодаря за представянето на всеки обект! Вярвам, че именно вашите презентации ни помогнаха да осмислим големия въпрос на проекта - “Как да превърнем обикновените неща в необикновен фантазен свят?"
Важно
- Предложете кратка рамка на представянето, за да се чувстват децата сигурни.
- Поддържайте уважителна атмосфера.
- Връщайте разговора към Големия въпрос на проекта: “Как да превърнем обикновените неща в необикновен фантазен свят?”
Материали за дейността
Учениците попълват карта за самооценка, която им дава възможност да рефлектират върху работния процес и постиженията си.
Инструкции
Учителят раздава лист за самооценка на всеки ученик и дава инструкции за работа по него.
"Хайде в края на проекта да помислим за своето участие в проекта. Имате 3 минути да попълните листа.
Финална дискусия: Как успяхме да превърнем обикновените неща в необикновен фантазен свят?"
Очаквани отговори:
Като използвахме въображение/ променихме формата и цветовете/ работихме заедно/ направихме общ макет.
Обобщение
"Този проект ни даде шанс да създадем красив макет, но и да разберем, че въображението, планирането и сътрудничеството превръщат всяка идея в завършен проект."
Важно
- Дайте ясна инструкция за работа по картата за самооценката.
- Насърчете активно споделяне по време на финалната мини дискусия.
