От истинско към фантазно: планирам моята част за Захарен квартал
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Избират реален обект, който да преобразят във фантазен;
- Планират художествен образ чрез форма, цвят и детайл;
- Създават проектна скица на елемент за макета;
- Аргументират какво прави техния обект фантазен;
- Планират подходящи материали за бъдещата изработка.
Необходими материали
- Таблото с идеи от урок 1;
- Изображения на реални и фантазни обекти;
- Работен лист “Проектант на Захарен квартал”;
- Бели листове в размер А4;
- Графитни и цветни моливи, флумастери, пастели;
- Листчета с думи: къща, мост, дърво, сладкарница, улица, фонтан, парк;
- Работен лист “Фантазни карти”;
- Лепящи листчета.
Учениците се връщат към общото табло с идеи и избират каква част ще създадат за макета. Те обсъждат какъв реален обект ще преобразят във фантазно сладко вълшебство в “Захарен квартал”.
Инструкции
Учителят поставя таблото от предходния урок на видно място.
"Ученици, хайде да си припомним какви идеи обсъдихме по време на миналия урок. Имате 10 минути, за да изберете по един елемент, върху който ще работите, за да осъществим плана ни за “Захарен квартал”.
Имате 5 минути да разгледате всички идеи и да помислите върху въпросите:
- Какъв реален обект ще изберете? По какъв начин ще го превърнете във фантазен?
Хайде всеки да сподели, кой ще бъде пръв?
Може да следвате този модел по време на споделянето: Аз ще направя…, а то ще бъде фантазно, защото…"
Обобщение
"Ето, че направихме преход от общите идеи към личния избор. След като всеки откри по какъв начин ще допринесе в осъществяването на общия проект, нека започнем с творческата задача!"
Важно
- Ако учениците са склонни да избират еднотипни обекти, насърчете многообразието чрез примери - сгради, природа, съоръжения, улици и т.н.
- При силна привързаност към един и същи обект, насърчете многообразието чрез различни материали, например къща от бонбони/ вафли/ кексчета.
- Използвайте насочващи въпроси, например “Какво ще промениш в обекта, за да стане фантазен?”
Учениците създават индивидуална проектна скица на своя обект за Захарен квартал. Те планират как ще изглежда той и от какви материали ще бъде изработен в следващия урок.
Инструкции
Учителят раздава работен лист “Проектант на Захарен квартал”.
"Днес вие ще влезете в ролята на проектанти. Вашата задача е да създадете план за своята част от макета.
В рамките на 15 минути ще проектираме чрез този работен лист, а след това ще обсъдите скиците си по двойки.
След като попълнят работния лист и имат готова скица, учениците обсъждат по двойки.
Хайде сега за 5 минути да споделите на ученика до вас какво сте планирали. Разделете си времето, за да може всеки от екипа да разкаже."
Обобщение
"Деца току-що упражнихме уменията за планиране и скициране. Вече всеки от вас има по-ясна представа как ще изглежда обекта, който ще създадете в следващия урок."
Важно
- Използвайте насочващи въпроси като: “Каква е основната форма на твоя обект?”,
“Кой детайл показва най-добре, че е част от Захарния квартал?”, “От какво може да бъде направен този обект?”
- Напомнете на учениците, че в момента работят по проектна скица, която ще надградят в следващия урок.
- Насърчете учениците да мислят реалистично, за да могат да осъществят идеите си.
- Съберете скиците в края на дейността, за да имате основа за урок 3.
Учениците създават списък с необходими материали за създаване на фантазния обект.
Инструкции
"Деца, помислете и запишете на едно листче за минута какви материали ще ви необходими за вашия обект.
Сега кой желае да сподели? Следвайте този модел:
- Аз ще направя…
- За него ще ми трябват…
Споделете в двойките какви материали ще са ви необходими, за да реализирате плана си.
По какъв начин направихме първи крачки към нашия макет?"
Очаквани отговори:
Като избрахме свой обект/ направихме скица/ помислихме за материалите.
Обобщение
"Вече имате план, скица и списък с материали! В следващия урок вашите планове ще се превърнат в реални обекти от “Захарен квартал."
Важно
- Ученическите скици;
- Листчета;
- Завършените работни листове.
