Истинско или захарно? Откриваме реалния и фантазния свят
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Разпознават елементи на изображения от реалния и фантазния свят;
- Сравняват реални и фантазни обекти по форма, цвят и детайл;
- Коментират какво прави едно изображение реално или фантазно;
- Откриват различни идеи за обекти и места от фантазен свят;
- Подготвят обща основа за бъдещия макет на Захарен квартал.
Необходими материали
- Изображения на реални сгради, улици, паркове, дървета и площади;
- Изображения на фантазни къщи, приказни градове и необичайни места;
- Работен лист “Реално или фантазно”;
- Голям лист/табло с надпис “Какво може да има в Захарния квартал?”;
- Малки листчета или изрязани картинки за идеи;
- Лепило или тиксо;
- Флумастери;
- По възможност проектор за показване на изображения.
Учениците разглеждат изображения и чрез игра ги групират на реален свят и фантазен свят. Те посочват основни характеристики, по които различават двете групи.
Инструкции
Учителят предварително раздава карти или листове с изображения.
"Деца, разгледайте картите, които ви раздадох. Какво ви прави впечатление?"
Очакван отговор: Някои неща изглеждат истински, а други – измислени като от приказка.
"Така е, сега имаме 10 минути за една игра. Вашата задача е да откриете кои изображения показват реалния свят и кои - фантазния свят.
Когато сте готови, поставете всяка карта на правилното място – при “Реален свят” или при “Фантазен свят”. После ще обясните защо сте я избрали."
След като приключат работата по задачата, учениците преминават към споделяне.
"Хайде да споделим размишленията си с класа. Кой ще започне?"
Очаквани отговори:
- Това е реално, защото такава къща можем да видим в истински град.
- Това е фантазно, защото има необичайни цветове и форми.
- Не съществуват летящи коне, дракони и русалки.
Обобщение
"С тази дейност леко се потопихме във фантазния свят и го различихме от реалния. Вярвам, че това ще ви помогне да наблюдавате по-внимателно и да разбирате как художникът може да промени обикновени неща, за да създаде нов свят."
Важно
- Изрежете и подгответе комплекти фантазни и реални изображения, както и лист с две полета реален и фантазен свят.
- В тази дейност учениците могат да изберат дали да работят самостоятелно или в екип от двама.
- Подберете изображения с лесно откриваеми разлики.
- Насочвайте учениците към конкретни белези: форма, цвят, материал, необичайни детайли.
- Приемайте различни обосновани отговори.
- Работете с насочващи въпроси: “Как разбра?”, “Кой детайл ти помогна?”, “Това може ли да съществува в нашия свят?”.
Учениците обсъждат какви места, сгради и обекти може да има в един фантазен квартал. Те събират идеи на общо табло на класа, което ще послужи като основа за следващите уроци и за бъдещия макет.
Инструкции
Учителят поставя голям лист с надпис “Какво може да има в нашия “Захарен квартал?”.
Вече можем уверено да разграничаваме реален от фантазен свят. Сега вашата задача е да помислите какво може да има в нашия “Захарен квартал”. Имате 5 минути да обсъдите въпросите, които съм записала на дъската. Ще работим в групи.
Учителят записва на дъска или флипчарт лист примерни въпроси:
- Какви постройки ще има?
- Какви природни обекти ще има?
- Какво ще е необикновеното в квартала?
След като обсъдихте въпросите, използвайте следващите 10 минути, за да скицирате идеите си.
След като приключат работата по задачата, учениците преминават към споделяне.
Хайде да споделим с целия клас какви идеи обобщихте във всеки отбор. Кой ще започне?
Учителят залепва скиците на общото табло.
Нека ги съберем заедно, за да видим какъв квартал можем да създадем.
Очаквани отговори:
Може да има къща от шоколад/ дърво с бонбони/ мост от вафли/ сладоледен парк.
Обобщение
"Какво въображение имате! Благодарение на вашата креативност успяхме да планираме пъстра банка от идеи, които ще ни дадат основа за работа в следващия урок. Тогава всеки от вас ще избере един елемент, с който ще направи своя личен принос към “Захарен квартал."
Важно
- Акцентирайте целта на задачата - учениците да генерират идеи за общия проект на класа.
- При нужда от вдъхновение, дайте на учениците примерни обекти: сгради, улици, природа, места за игра, украса.
- Насърчавайте разнообразието, за да подсигурите богата основа за следващите уроци.
Материали за дейността
Учениците обобщават идеите за фантазния квартал и рефлектират върху умението да разграничават реалния от фантазния свят.
Инструкции
"Моля всеки самостоятелно да довърши изреченията:
- Разбрах, че фантазният свят е…
- В нашия Захарен квартал ще има…
Чудесно, а какво научихте днес?
По какво разбираме, че нещо е фантазно, а не реално?"
Очаквани отговори:
Фантазният свят е необикновен/ има странни цветове и форми/ има неща, които не съществуват наистина.
Обобщение
"Последните минути посветихме на рефлексия и обобщение. Тези дейности ни помагат да осмислим какво сме научили и постигнали. Нямам търпение до следващия урок, когато тези идеи ще се превърнат в лични проекти на всеки от вас."
Важно
- Насърчете активното участие на учениците.
- Подчертайте, че днес класът е събрал идеи, а следващия път всеки ще избере по какъв начин ще допринесе до реализиране на общия план.
