Цветно приключение: топло и студено
Цели по предметно знание:
- Разграничава топли и студени цветове в различни изображения.
- Интерпретира устно въздействието на топли и студени цветове върху настроението.
Необходими материали
- химикалки
- комплект цветни моливи – за всеки ученик
- картончета с топли и студени цветове
Учениците играят с цветни картончета, като пишат на гърба им асоциации с цветовете.
Инструкции
Днес ще започнем с една игра.
Масите/чиновете са подредени в кръг. На тях са поставени картончета - всяко в различен цвят.
Наредете се в кръг около тези маси.
При даден сигнал спрете пред едно картонче. Погледнете цвета и запишете на гърба на картончето първата дума, която ви хрумне - с какво асоциирате този определен цвят. Ако няма картончета за всеки, на места може да сте по двама, като всеки пише своята дума.
След сигнала от учителя, се придвижвате на следващото картонче и пишете нова асоциация.
Процесът се повтаря, докато всички са записали асоциации за всички цветове.
Когато свърши дейността, попитайте учениците следния въпрос:
- За какво мислите, че ще говорим в този проект?
Изслушайте няколко отговора и спрямо тях обобщете.
Проектът, по който ще работим в следващите пет часа, е за цветовете. Специфично за това как различните цветове влияят на настроението.
Обобщение
Чрез тази игра свързахме цветовете с емоции и обекти. Изследвахме личните асоциации, които ние имаме с различни цветове.
Важно
- Насърчавайте разнообразие и креативност – няма грешни асоциации.
- Контролирайте движението и времето на всяко картонче (до 1 мин).
Учениците четат написаните асоциации и обсъждат заедно дали принадлежат към топла или студена гама, като си припомнят характеристиките на цветовете.
Инструкции
Ще взимам едно по едно цветните картончета и ще прочитам асоциациите, които сте направили за тях.
След всяко прочетено картонче ще ви питам дали асоциациите съответстват на топъл или студен цвят. Споделете мнения и аргументирайте избора си.
Да разпределим цветните картончета в две групи - топли и студени цветове.
Какво знаем за двете цветови гами и какви усещания създават те?
Обобщение
Припомнихме си характеристиките на топлите и студените цветове чрез нашите асоциации.
Важно
- Насърчавайте учениците да обясняват защо смятат, че цветът е топъл или студен.
- Поддържайте темпото, за да се обхванат всички асоциации.
Учителят прочита асоциация, а учениците вдигат цветен молив, който според тях отговаря на усещането за асоциацията. След това се обсъжда преобладаването на топли или студени цветове.
Инструкции
Всеки ученик има комплект цветни моливи с различни цветове.
Учителят прочита асоциация, написана от учениците, например „слънце“ или „море“.
Учениците вдигат молив с цвета, с който асоциират думата.
Класът обсъжда кои цветове преобладават при тази асоциация – топли или студени, и как това влияе на настроението.
Обобщение
Визуализирахме асоциациите с цветове и осъзнахме как преобладаващата гама влияе на настроението и въздействието им. Това ни подготвя за следващите творчески дейности.
Важно
- Подбирайте асоциации, които дават различни възприятия и стимулират дискусия.
- Подчертавайте, че целта е усещане, а не правилен отговор.
