• „Днес една част от нашите сенки ще излязат на сцена, а другата ще бъдат част от галерията на класа.
• Вие ще вземете следните финални решения:
  
  • Кои от вашите силуети ще бъдат в галерията?
  • Кои от тях са подходящи за театъра на сенките?
• Ученици, имате около 5 минути да разпределите силуетите.
• Помислете къде да поставите вашия силует, за да се вижда добре. До кой друг образ може да стои? Кой образ е най-подходящ за сцена, защото движението му личи ясно?
• Нека сега да погледнем нашата галерия. Какво ви прави впечатление? Какво ви харесва?
• Хайде да погледнем и театралната постановка? Колко образа сложихте? Каква сценка се получава?”

• „Сега нашите силуети ще изпълнят мисията си. Ще направим кратък театър на сенките, а след това ще разгледаме заедно подредената галерия. Някои ученици ще показват силуетите зад екрана, а останалите ще бъдат публика и наблюдатели. 
• Публиката има важна задача. Докато гледате, мислете:
  
  • Кой образ се разпознава най-лесно?
  • По какво личи движението?
  • Кой силует има най-ясна поза?
• Добре, а сега нека разгледаме и галерията. Публиката отново мисли по въпросите. 
• Хайде да споделим: 
  • Кой образ ви хареса най-много? Защо? 
  • Какви истории се получиха? 
  • Как оценявате галерията?"

Учителят раздава карта за самооценка и дава инструкции за работа по нея.

• "Деца, време е за самооценка. Моля попълнете работния лист за 2 минути. 
• Споделете какво научихте в този проект. 
• Кое е вашето най-голямо постижение? 
• Какво ви затрудни? 
• Какво ви се получи с лекота?"