Учениците:
Учениците разрешават казуси, свързани с отглеждането на растителни и животински видове във ферма за биопродукти. Диагностицират причините за наблюдаваните нарушения в протичането на жизнените процеси и определят правилните стъпки за справяне със ситуацията.
“Ще ви покажа три реални казуса от селкото стопанство, пред които фермерите понякога се изправят. Помислете какви може да са причините за проблема и кой жизнен процес е засегнат. Направете научно обосновани предложения за решаване на казуса.”
“Влязохме в ролята на хора, които използват знанията за жизнените процеси на организмите в своята професия. Видяхме, че тези знания са важни за правилното отглеждане на растения и животни.“
Екипите представят своите наръчници, обясняват избора си на инструкции за отглеждане и демонстрират как знанията за жизнените процеси на организмите могат да бъдат приложени на практика.
“Всеки екип трябва да представи своя наръчник, като:
“Видяхме различни примери как знанията за жизнените процеси могат да се прилагат на практика и да носят реални икономически ползи. Вашите наръчници показват връзката между науката и реалния живот.“
Учениците попълват работен лист за самооценка и определят доколко техният продукт отговаря на поставените изисквания.
“Попълнете работния лист за самооценка, като отбележите какво научихте по време на проекта и как оценявате личния си принос в груповата работа. С какво се справихте добре и какво можете да подобрите? Запишете как усвоените знания могат да ви бъдат полезни в живота.“
“Проектът ни помогна да разберем по-добре жизнените процеси и тяхното значение за организмите и за живота на Земята като цяло. Научихме как да използваме знанията си в реални ситуации.“
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.