Учениците:
Учениците се подготвят за представянето, като разпределят роли и припомнят критериите за успешна защита на работата по проекта.
“Днес ще представите резултатите от своята проектна работа. Преди да започнем, нека си припомним:
Всички членове на екипа трябва да участват в представянето. Разпределете задачите помежду си.”
“Тази дейност ни подготви за представянето на работата по проекта и ни насочи към най-важните й компоненти.”
Екипите представят своята свещ и презентация, като обясняват как свойствата на мазнините определят устройството и функцията на продукта.
“Всеки екип разполага с 5 минути за представяне. Покажете изработената свещ и подготвената презентация. Обяснете какви мазнини сте използвали и как техните свойства определят начина на работа на свещта.”
“По време на представянията видяхме различни решения на един и същ проблем и как едни и същи химични свойства могат да се приложат по различен начин.”
Учениците правят кратка самооценка и обобщават какво са научили по време на проекта.
“Сега всеки самостоятелно трябва да отговори на въпросите, поставени в работните листове, който ви раздадох. Какво ново научихте за мазнините? Помогнаха ли ви дейностите по проекта да осмислите нуждата от изучаването на структурата и функциите на органичните вещества? Коя част от проекта ви помогна най-много да разбера темата? Отбележете кои аспекти от работата ви затрудниха най-много и кои ви бяха най-интересни.“
“Рефлексията ни помогна да осъзнаем как научните знания могат да се прилагат на практика и защо това е важно. В допълнение, анализът на представянето ни помогна да открием кои са нашите силни и слаби страни. Всичко това може да ни бъде полезно за бъдещото ни кариерно ориентиране и професионална реализация.”
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.