Още за природните чудеса на Австралия
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Характеризират природните зони на Австралия по правилото – влажни тропични гори, савани, пустини и полупустини, вечнозелени гори и храсти;
- Свързват климатичните условия, формирането на природните зони и условията на живот.
Необходими материали
- Карта на природните зони на Австралия;
- Атласи;
- Учебници;
- Допълнителни материали за природните зони на Австралия;
- Изходни билети.
Учениците представят домашната си работа за Големия бариерен риф, като споделят проучената информация и показват рисунките си. Чрез насочващи въпроси учителят прави връзка между рифа и природните зони на Австралия и въвежда темата за разнообразната природа на континента.
Инструкции
"В по предишния час открихме къде се намира Големият бариерен риф и получихте задача да проучите какво представлява той. Сега нека няколко от вас покажат своите рисунки и да споделят какво са научили – как изглежда рифът, от какво е изграден и какви организми живеят там.
Докато слушате своите съученици, помислете:
- Какво е необходимо на коралите, за да съществуват?
- Какви условия на средата трябва да има, за да се развиват?
…
Коралите се нуждаят от топла вода, слънчева светлина и определени природни условия. Това означава, че мястото, на което се намират, има специфичен климат и природна среда. Но дали навсякъде в Австралия условията са еднакви? Има ли според вас на континента места с различна природа, климат и растителност? Днес ще видим как природните зони на Австралия създават условия за появата на различни природни чудеса – включително и Големия бариерен риф."
Обобщение
Тази дейност активира знанието на учениците за Големия бариерен риф. Подпомага въвеждането на темата за природните зони на Австралия и създава основа за доказване на природното разнообразие и уникалност на континента.
Важно
- Осигурете възможност на няколко доброволци да представят домашната си работа, като покажат своите рисунки и споделят накратко какво са научили за Големия бариерен риф;
- Насочвайте представянето с въпроси: "От какво е изграден рифът? Какви живи организми живеят там? Какви условия са необходими за съществуването на коралите?"
- Използвайте отговорите на учениците, за да направите плавен преход към новата тема. Насочете вниманието към разнообразието на природната среда в Австралия като предпоставка за различни природни зони и природни чудеса, с които ще се срещнат този час.
Материали за дейността
По групи учениците преминават през четири учебни “спирки“, разположени в различни части на класната стая, където се запознават с природните зони на Австралия. На всяко място проучват информация и записват характеристиките на зоната в тетрадките си по правилото за характеризиране на природна зона.
Инструкции
"Ще продължим нашето изследване на Австралия, за да разберем каква е природата на континента и да открием още природни чудеса като Големият бариерен риф.
Ще се разделите в четири екипа. В четирите ъгъла на класната стая ще откриете четири различни спирки, които представят природните зони на Австралия:
- влажни екваториални и тропични гори;
- савани;
- пустини и полупустини;
- вечнозелени гори и храсти.
На всяка спирка ще намерите учебници, атласи и снимки, които ще ви помогнат да се запознаете със съответната природна зона. Вашата задача е да преминете през всяка от четирите зони. На всяка спирка ще имате 5 минути, за да проучите информацията и да запишете в тетрадките си характеристиките на природната зона по правилото. Нека да си припомним правилото за характеризиране на природна зона - ще го запиша на дъската.
След като преминете през всички спирки, ще имате още 4 минути, за да прегледате и допълните своите записки. Работете в екип, обсъждайте информацията и се уверете, че всеки е записал най-важното. Това ще бъде следващото парче от нашия пъзел."
Обобщение
Тази дейност се провежда, за да могат учениците активно да овладеят знания за природните зони на Австралия чрез самостоятелно проучване и работа в екип. Тя подпомага разбирането на природното разнообразие и допълва пъзела от природни чудеса на континента.
Важно
- В четирите ъгъла на класната стая предварително подгответе учебни “спирки“, всяка от които представя една от природните зони на Австралия - влажни екваториални и тропични гори, савани, пустини и полупустини, вечнозелени гори и храсти. На всяка спирка осигурете учебници, атласи и подходящи изображения, които да подпомогнат проучването;
- Разделете учениците на четири екипа на случаен принцип и дайте инструкции. Екипите ще работят ротационно и ще преминават през всички спирки, като на всяка ще имат по 4 минути за запознаване с информацията и записване на характеристиките в тетрадките си по правилото;
- Следете за времето и сигнализирайте за смяна на спирките;
- По време на работата наблюдавайте екипите и подпомагайте при необходимост с насочващи въпроси;
- След приключване на ротацията осигурете още 4 минути за преглед и допълване на записаната информация. Тук може да обобщите и да посочите причината за наличието на толкова много ендемити - природни чудеса на Австралия.
Материали за дейността
Учениците затвърждават знанията си с “изходни билети“ от природните зони на Австралия. Всеки екип разпознава природната зона по кратка информация и назовава нейни характерни особености. В края на дейността учителят допълва с информация за планинската природна област и подготвя учениците за следващия урок.
Инструкции
"За финал всеки екип ще изтегли по един билет, на който има кратка информация за природна зона. Вашата задача е да прочетете информацията в екипа и да разпознаете за коя природна зона става дума.
След това всеки член на екипа трябва да каже по една дума, която е типична за тази природна зона – например климат, растение или животно.
Останалите ученици слушат внимателно. Ако смятате, че думата е подходяща за тази природна зона – вдигнете ръка.
Ако всички думи са подходящи, екипът успешно “валидира“ своя билет и членовете му могат да си седнат по местата.
...
А сега, след като разбрахме, че сте усвоили знанията за природните зони на Австралия помислете: не сме ли пропуснали нещо? Всъщност пропуснахме една зона - планинската природна област. За домашна работа получавате задача да я характеризирате в тетрадките си.
В следващия урок ще се върнем отново към Големия бариерен риф и ще разберем какво го застрашава и как можем да помогнем за неговото опазване. Природните чудеса на Австралия подреждат нашия пъзел!"
Обобщение
Тази дейност затвърждава знанията за природните зони на Австралия и подпомага обобщаването на изученото съдържание. Насочва вниманието към петата планинска природна област.
Важно
- Подгответе разпечатани четирите “изходни билета“ с кратко описание на една от природните зони на Австралия – влажни екваториални и тропични гори, савани, пустини и полупустини, вечнозелени гори и храсти;
- Дайте на всеки екип да си изтегли билет. Учениците трябва да разпознаят природната зона по информацията. Всеки член на екипа да назове по една дума, характерна за съответната природна зона (например климат, растение или животно);
- След приключване на играта задайте домашната работа;
- Направете плавен преход към следващия урок, като напомните, че учениците работят старателно за подреждането на пъзела от природни чудеса на Австралия.
