Учениците:
Учениците споделят направените наблюдения по време на домашната работа. Обясняват какви сили действат върху избраните обекти и как те променят движението им.
“Изберете един пример от вашата домашна работа и споделете какви негови движения наблюдавахте. Обяснете колко и какви сили въздействаха върху избрания предмет.”
“С помощта на тази дейност видяхме, че в реалния живот върху обектите действат разнообразни сили, като почти винаги действат повече от една сила едновременно.“
Учениците работят по двойки с онлайн симулацията PhET, за да изследват как различни сили могат да действат едновременно върху обект и как това променя движението му.
“Сега в групи по двама ще направим кратка онлайн симулация, с която ще изследваме как различни сили действат едновременно върху обект и как това влияе на движението му.
Използвайте мобилните си телефони! Изпълнете задачите от работните листове, които ви раздадох, като следвате инструкциите за работа със симулацията. Запишете получените резултати и направените наблюдения.“
“Чрез симулацията установихме, че обектите могат да се движат с различна продължителност, скорост и посока, в зависимост от вида, големината и посоката на силите, които им въздействат.“
Работните групи дискутират получените резултати от проведената симулация. Споделят по какъв начин посоката и големината на наблюдаваните сили влияят върху движението на обектите.
“Споделете с класа получените резултати и обяснете по какъв начин си взаимодействат силите в разгледаните ситуации. При какви условия обектите се движат най-бързо и защо спират? Обяснете как посоката и големината на силите влияят върху движението на обектите.”
“Чрез анализа на резултатите установихме, че когато силите действат в една посока, те се усилват, а когато са в противоположни - могат да се уравновесят. Разбрахме, че именно комбинацията от посоките и големините на въздействащите сили определя дали обектът ще се движи, ще ускорява, ще се забавя или ще остане неподвижен. Тази информация ще ни бъде необходима в следващия урок, когато ще изследваме конкретни казуси от реалния живот и ще търсим научно-обосновани решения на проблеми.“
Учениците получават задача за домашна работа: избират често практикувана от тях дейност (каране на колело, бягане, скачане, ритане на топка) и откриват кои сили определят начина на движение. Описват как силите си взаимодействат и правят обосновано предположение какво би се случило ако някоя от силите не въздействаше върху тялото.
“За домашна работа всеки от вас самостоятелно трябва да изследва една дейност, която често извършва (например каране на колело, бягане или ритане на топка). Опишете кои сили въздействат върху движещия се обект и по какъв начин те си взаимодействат. След това си представете, че една от тези сили изчезне. Помислете какво би се случило с движещия се обект и запишете хипотезата си в заданията, които ви раздадох.“
“С тази задача ще задълбочим разбирането си за това как силите работят заедно и как определят движението в реални ситуации.“
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.