Учениците:
Учениците преглеждат предходните си скици и обсъждат кои инженерни решения ще приложат в реалния модел.
“Прегледайте скиците си от предишния урок. Обсъдете в екипа:
Вземете общо решение за конструкцията.”
"Планирането ни помага да използваме знанията си по физика целенасочено, за да можем да изградим желания от нас краен продукт.“
Учениците изработват макети на устойчиви сгради, използвайки избрани материали и конструктивни решения.
“Започнете създаването на вашия модел:
"Чрез тази дейност превърнахме теорията в практика и се убедихме как материалите и формата влияят върху устойчивостта на моделите.“
Учениците тестват устойчивостта на своите сгради с помощта на вибрационна платформа. Симулират ефекта на P-, S- и повърхностните сеизмияни вълни и отчитат влиянието им върху цялостта на модела.
“Поставете изработеният модел върху платформата. Включете вибрацията на телефона за 10–15 секунди и го поставете върху платформата. Наблюдавайте дали моделът се клати, деформира ли се, пада ли тежестта. Запишете резултатите. Симулирайте движението на P-, S- и повърхностните сеизмични вълни, като ръчно разклатите платформата по съответния начин. Постепенно увеличавайте силата на трептенето. За всяка от вълните отбелязвайте какво е влиянието й върху модела.”
"Експериментът ни показа, че малки конструктивни промени могат значително да увеличат устойчивостта на сградите.”
Учениците формулират възможни подобрения на моделите и осмислят връзката между физичните принципи и инженерните решения.
“На база направените тестове и наблюдения помислете как можете да направите вашите сгради по-устойчиви.”
“Науката ни дава инструменти да предвиждаме, тестваме и подобряваме решенията си – така работят инженерите в реалния свят.”
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.