Тела и вещества
Цели по предметно знание:
Учениците:
- разпознават тела и вещества в ежедневието;
- разграничават тяло от вещество;
- дават примери за тела и веществата, от които са направени;
- назовават градивните частици на веществата;
- посочват основните физични свойства на веществата.
Необходими материали
- Различни предмети от бита;
- Презентация “Тела и вещества”;
- Работен лист “Тела и вещества”;
- Задание “Веществата, които използваме”;
- Интерактивна дъска/проектор.
Учениците предполагат от какво са направени избрани предмети от бита и обсъждат разликата между предмет и вещество.
Инструкции
“Огледайте внимателно предметите, които ще ви покажа. Обяснете какви са и от какво са направени. Опитайте да определите дали това, което виждате е тяло или вещество.”
Обобщение
“Открихме, че светът около нас е съставен от тела, а те от своя страна са изградени от разнообразни материали, които наричаме вещества. А от какво са направени веществата? И защо имат различни характеристики? В следващата дейност ще разгледаме по-подробно свойствата и състава на веществата”.
Важно
- Изберете разнообразни предмети (изградени от различни материали);
- Подчертайте разликата между тяло и вещество.
Материали за дейността
Учениците се запознават с основните характеристики на телата и веществата. Откриват какви физични свойства притежават различните вещества и от какви градивни частици са съставени.
Инструкции
“Сега ще се запознаем с основните характеристики на веществата и частиците, от които са изградени. Следете внимателно информацията на слайдовете и записвайте най-важните моменти в тетрадките си.”
Обобщение
“Разбрахме, че светът около нас е съставен от разнообразни по форма и размери тела. Характеристиките на телата се определят от веществата, от които са изградени. Свойствата на веществата от своя страна зависят от вида, начина на подреждане и движение на градивните им частици. Това знание ще ни бъде необходимо, за да анализираме и класифицираме обектите в следващата дейност”.
Важно
- Свързвайте всяко ново понятие с примери от ежедневието;
- Задавайте въпроси по време на презентацията, за да поддържате ангажираността на учениците.
В групи по двойки учениците разграничават тела и вещества, класифицират вещества според техните свойствата и попълват сравнителна таблица.
Инструкции
“В следващата дейност ще работите по двойки. Разгледайте внимателно работните листове, които ви раздадох. Класифицирайте обектите като тела или вещества, след което за всяко от веществата обяснете от какво е направено и какви свойства притежава. Попълнете сравнителната таблица.”
Обобщение
“Приложихме новите знания на практика, като свързвахме веществата с техните свойства. Това ни помага да разберем как свойствата на веществата определят тяхната употреба в бита и практиката.”
Важно
- Насърчете учениците в двойките да дискутират помежду си отговорите на въпросите;
- Помагайте с насочващи въпроси ако учениците се затрудняват.
Всеки самостоятелно наблюдава 5 предмета от своя дом, описва какво е тяхното предназначение и какви физични свойства имат веществата, от които са изградени.
Инструкции
“Изберете 5 различни предмета от вашия дом. За всеки предмет запишете:
- как се нарича;
- за какво се използва;
- от какво вещество е направен;
- какви свойства има веществото (например: цвят, твърдост, форма, прозрачност и др.).
Запишете наблюденията си в заданията, които ви раздадох.”
Обобщение
“С помощта на тази дейност ще пренесем наученото в реалния живот и ще осъзнаем връзката между свойствата на веществата и предназначението на предметите, които изграждат. Това ще ни бъде необходимо в следващите дейности по проекта.”
Важно
- Дайте пример с един предмет от класната стая, за да покажете очаквания резултат;
- Насочете учениците да използват научните понятия от урока.
