Тайните на силуета
Учениците наблюдават силуети на хора и животни. Откриват как по форма и поза разпознаваме движение и обсъждат кои образи са фигурални и кои не са.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
35
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Разграничават фигурални и нефигурални образи;
- Разпознават фигури на хора и животни по силует, форма и поза;
- Сравняват образи в покой и в движение;
- Описват с думи какво виждат в даден силует.
Необходими материали
- Малки карти с действия
- Работен лист “Карти със силуети”
- Свободно пространство пред дъската или между чиновете
- Плик за всяка група с:
- 8–10 карти със силуети
- 2–3 нефигурални форми
- 1 двойка карти за сравнение
- Опорни изрази, записани на флипчарт лист или на дъска
Живи сенки
10 минути
Игра
Учениците се впускат в подвижна игра, в която с тяло показват образи в движение. Класът отгатва и насочва вниманието към позата като знак за действие.
Инструкции
- „Деца, започваме нов проект, който ще ни потопи в Тайните на силуета.
- Днес започваме с едно предизвикателство - ще играем на “Замръзнали в движение”.
- Ето как се играе:
- Аз ще давам задача, а вие ще показвате с тялото си човек или животно. Когато кажа ‘Стоп!’, всички замръзвате като статуя.“
- „Покажи тичащо дете!“
- „Покажи котка, която се промъква!“
- „Покажи птица, която излита!“
- „Покажи куче, което скача!“
- „Покажи човек, който носи нещо тежко!“
- След всяка команда учителят казва: „Стоп! Замръзнете!“ После пита: „Какво виждате? По какво познахте?“
- След три общи примера учителят избира 4–5 ученици да излязат отпред по един. Всеки тегли тайна картинка и показва само с поза. Класът отгатва:
- „Човек ли е или животно?“
- „В покой ли е, или в движение?“
- „Кой белег ви помогна най-много?“
Обобщение
"Проведохме тази дейност, за да изследваме как движението може да се покаже без думи. В рамките на проекта ще говорим много за силуети, сенки и движения."
Важно
- Изберете действия, които се изобразяват лесно с тяло.
- Поддържайте бързо темпо.
- Насочвайте децата с въпроси: „Как да покажеш по-ясно, че тичаш?“, „Коя част от тялото ще помогне да се познае?“
Силуетно разследване
20 минути
Групова работа
Учениците работят в групи и решават три различни кратки предизвикателства: сортиране, сравнение и довършване на силует.
Инструкции
- "Деца, в следващата ни задача ще работите в групи. Хайде да се разделим.
- Сега ще станете силуетни разследвачи. Всяка група ще получи плик със задачи. Ще работите заедно и ще преминете през три предизвикателства. Имате общо 20 минути за работа - по 5 за предизвикателствата, а последните 5 са за споделяне. Работете спокойно, аз ще следя времето и ще ви давам насоки.“
Предизвикателство 1: Подреди
- „Извадете картите от плика. Подредете ги в две групи:
- Фигурални образи
- Нефигурални образи
- От фигуралните образи изберете кои са в покой и кои са в движение.“
Предизвикателство 2: Открий разликата
- Всяка група получава двойка сходни карти, например:
- Стоящо и тичащо дете
- Стоящо и скачащо куче
- Птица със сгънати крила и птица с разперени крила
- "Разгледайте двете картинки. Кажете какво се е променило. Коя поза показва движение и защо?“
Предизвикателство 3: Довърши силуета
- Всяка група получава половин или непълен силует.
- „Вашата задача е да решите какво липсва, за да стане образът по-ясен. Може да добавите само 1–2 важни части с черно листче или с молив върху работния лист.“
- Пример:
- Липсва опашка на животно
- Липсва вдигната ръка
- Липсва крило
- Липсва наклон на тялото
- Нека сега всяка група да сподели едно свое решение с класа. Кой ще започне?“
Обобщение
"Видяхме колко много задачи изпълнихме с тези силуети. Това ще ни подготви за останалата част от проекта, тъй като вече научихте много за позите ии формите."
Важно
- Подгответе пликовете със задачите предварително.
- Дайте инструкции за всяко предизвикателство.
- При затруднение насочвайте с въпроси: „Коя част най-много показва движението?“, „Какво липсва, за да познаем образа по-лесно?“
- Ако учениците имат нужда, дайте роли за екипната работа, за да подсигурите участието на всеки ученик.
- Следте времето и давайте навременна информация за оставащото време на децата.
Какво научих днес?
5 минути
Рефлексия
Учениците споделят какво са научили в урока.
Инструкции
- "В последните 5 минути от часа моля да помислите кое най-много помага да разпознаем движение в един силует?
- Днес открихме, че силуетът не е просто тъмна форма. Той може да показва действие. В следващия урок ще търсим кои силуети са най-ясни и как да планираме свои.“
Обобщение
"Този урок даде начало на новия ни проект, в който ще разгадаем много тайни на силуетите. Днес разкрихме една - могат да показват движение."
Важно
- Дайте възможност на всички деца да се включат чрез подходяща стратегия за ангажиране.
