Как живее животът?
Учениците изследват основните жизнени процеси при растенията и животните. Изграждат разбиране за ролята на тези процеси в кръговрата на живота и създават собствен наръчник за грижа за жив организъм, свързвайки научното знание с ежедневието.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
4 учебни часа
Цели по предметно знание:
Учениците:
- разпознават основните жизнени процеси – хранене, дишане и отделяне;
- описват жизнените процеси при растенията;
- описват жизнените процеси при животните;
- сравняват жизнените процеси при растения и животни;
- обясняват значението на жизнените процеси за живота на организмите;
- свързват жизнените процеси с кръговрата на веществата в природата;
- намират практическо приложение на усвоените знания.
Цели по умения
- развиване на умения за работа с научни текстове и извличане на съществена информация;
- развиване на критично мислене чрез сравнение и анализ на данни;
- проява на творческо мислене за създаване на научно обоснован художествен текст;
- усъвършенстване на презентационни и комуникационни умения;
- създаване на условия за продуктивна работа в екип и разпределяне на роли;
- изграждане на отговорност към живите организми.
Изследователски въпрос
Как можем да използваме знанията за жизнените процеси, за да се грижим правилно за живите организми?
Краен продукт
Практически наръчник „Как да се грижим за живите организми“.
Необходими материали
- Проектор/интерактивна дъска;
- Изображения на обекти от живата и неживата природа;
- Презентация “Жизнени процеси при растенията и животните“;
- Работен лист “Жизнени процеси при растенията и животните“;
- Полеви дневник;
- Работен лист “Сравнителен анализ“;
- Флипчарт/маркери;
- Карти с растителни и животински организми;
- Шаблон за наръчник;
- Чеклист за оценка на наръчника;
- Презентация “Казуси от фермата”;
- Работен лист за оценяване на проекта.
