Пътешствието на водната капка

Работен лист от ПБО№ по География за 5. клас “Пътешествието на водната капка”.

Инструкции, формулирани към учениците:

“Днес няма просто да учим – ще наблюдаваме, ще изследваме и ще откриваме. Ще се превърнем в учени-изследователи на водата и ще видим какви тайни крие Световният океан. Ще направим 4 опита. Вашата задача е да записвате наблюденията си в работния лист, който след малко ще получите.

За опит 1 ни трябват топла и студена вода. Ще въведем понятието “температура на водата”. Какво правим:

• Гледаме две чаши – едната с топла, другата със студена вода.
• Във всяка се поставям оцветено кубче лед.

Какво трябва да наблюдавате:

• В коя чаша цветът от леда се разпространява по-бързо?
• Как изглежда водата около кубчето?

Запишете в работния лист.

• Отговори на въпроса: какво разбра за температурата на океанската вода?

С опит 2 ще изследваме плава ли солената вода. Ще въведем понятието “соленост”.

Какво правим:

• Сравняваме две чаши – едната с обикновена (прясна), другата със солена вода.
• Поставяме лек предмет (грозде или топче) в тях.

Какво трябва да наблюдаваш:

• Плава ли предметът или потъва?
• Има ли разлика между двете чаши?

Запишете в работния лист:

• Помислете и отговорете: Какво означава „соленост“? Как тя влияе на водата?

За опит 3 ще ни трябват вятър и подправки. Ще демонстрираме движението на водата и ще въведем понятията “ вълни” и “цунами”. Какво правим:

• В тавичка с вода, в която има подправки (или брокат).
• Учителят духа леко по повърхността на водата, или използва сешоар.

Какво трябва да наблюдавате:

• Какво правят подправките?
• Какво движение виждаш?

Запиши в работния лист:

Опит 4 ще ни помогне да представим океанските течения. Какво правим:

Гледаме как се движат топла и студена вода в кутия с вода.
Изливаме червена (топла) вода от единия край и синя (студена) вода от другия край.

 Какво трябва да наблюдавате:

• Коя вода се движи отгоре?
• Коя вода остава по-долу?
• В каква посока се разпространяват двете води?

Запишете в работния лист. Открийте на картата топли и студени течения и запишете имената на едно топло и едно студено течение.”

Важно!

• Подгответе материалите за четирите опита:
  • Опит 1: топла и студена вода + оцветени ледчета
  • Опит 2: чаши с прясна и солена вода + леки предмети (грозде, топчета)
  • Опит 3: плитка тава, подправки или брокат
  • Опит 4: прозрачна кутия, оцветена топла и студена вода
• Подгответе работни листове за учениците и карта на океанските течения. Оцветете водите предварително (с безопасна боя или хранителен оцветител).
• Демонстрирайте всеки опит пред класа, като обяснявате всяка стъпка на глас. След всеки експеримент спрете, за да зададете въпроси и насърчите учениците да направят наблюдение.
  • Помогнете им да формулират изводите заедно.
  • Напомнете да попълват работния лист – да записват важните моменти.
• Въвеждайте географскита информация в хода на опитите – каква е температурата, къде водата на Световния океан е най- топла и най- студена, соленост – средна за Световния океан и най- много и най-малко солена, движения – вълни, цунами, приливи и отливи, океански течения.