Как мисли моята роля?

Работен лист от ПБО№1 по Философия за 8. клас “Как да мислим като мъдреци?”.

Инструкции (формулирани към учениците):

“Ще направим дейност, която ще ни помогне да се научим да анализираме сложни ситуации от различни гледни точки, използвайки силата на знанието, разума и мъдростта. Ще влезете в ролите на ученик, учен и мъдрец, за да разгледате един и същ проблем по различен начин и да разберете как всяка перспектива допринася за цялостното решение.

1. Всеки участник в групата избира или получава карта с роля: Ученик, Учен или Мъдрец.
2. Прочетете внимателно предоставения ви казус.
3. Първо поработете индивидуално. Използвайте предоставената ви карта с ролеви инструкции, за да се потопите напълно в ролята. Попълнете работния лист “Как мисли моята роля?”, отговаряйки на въпросите от гледната точка на вашата роля. Помислете как би се чувствал, мислил и действал човек с тази роля в дадения казус.
4. След индивидуалната работа, споделете в групата:
   • Как вашата роля вижда проблема? Представете своята гледна точка.
   • Какъв съвет бихте дали от тази гледна точка?
   • Какво е общото и различното в гледните точки на различните роли? Как всяка перспектива допълва останалите?
5. Подгответе кратко устно обобщение: “Нашата роля би казала…”. Бъдете готови да представите пред класа как вашата ролева перспектива допринася за разбирането на казуса.”

Важно!

• Раздайте картите с ролеви инструкции на всеки ученик и казусите. Уверете се, че всяка група има материали. 
• Настройте таймер: 5 минути за групово обсъждане и избор на казус, 10 минути за индивидуална работа, 5 минути за групово обобщение и подготовка за представяне.
• Обикаляйте и задавайте уточняващи въпроси, за да насочвате учениците към по-дълбок анализ според ролята:
  • към Учения: “Каква конкретна информация би искал да събереш, за да вземеш информирано решение? Какви експерименти или проучвания биха били полезни?”
  • към Мъдреца: “С кои философски ценности или принципи работиш тук? Какво е дългосрочното въздействие на различните решения върху човешката природа или обществото?”
  • към Ученика: “Какви са първите ти емоции? Какво би почувствал в подобна ситуация? Кои са твоите лични опасения или надежди?”