Числителни имена

Работен лист от ПБО№8 по БЕЛ за 4. клас “Граматически загадки в света на числата”. 

Инструкции, формулирани към учениците:

• Ученици, сега ще ви прочета една кратка текстова задача: В една кутия има пет молива. Иван прибавя още два. Колко молива има в кутията сега?
• Какви части на речта откривате в тази задача?

примерни отговори: съществителни – молива, кутия; глаголи – има, прибавя

• А думите пет и два какви са? Те не са съществителни, не са глаголи… Но отговарят на въпроса колко? Това е нова част на речта – нарича се числително име.
• Думите, които показват количество или кое по ред е нещо, се наричат числителни имена. Днес ще разберем какви видове има и как да ги използваме правилно.
• Числата, които отговарят на въпроса колко? – като три, пет, десет, се наричат бройни числителни имена. А тези, които показват кое по ред е нещо– като първи, втори, трети, се наричат редни числителни имена.
  
• Ще работите по двойки и всеки екип ще получи по един плик с думи и илюстрации – числителни и съществителни имена. Вашата задача е:

1. Да свържете всяко числително име с подходящото съществително, така че да отговаря на илюстрацията. Съставете с всяко словосъчетание по едно изречение и го запишете в тетрадките си.
2. Да подредите в две групи числителните имена – бройни и редни.

• Възможни са различни комбинации, важното е словосъчетанията да отговарят на граматичните правила.
• Накрая ще прочетем някои от вашите словосъчетания и ще обсъдим какво научихме.
• В края на тази дейност искам да ви обърна внимание на следното правило: Когато числителното име (бройно) стои пред съществително за лице от мъжки род, думата не се изразява с бройна форма, а с обикновеното множествено число.
• Например:

• • един ученик – трима ученици (а не трима ученика)
  • един лекар – четирима лекари
  • един войник – петима войници
  • При съществителни, които не назовават лица, се използва бройната форма:
  • един банан – седем банана
  • един стол – десет стола

Важно!

• Подгответе пликове с листчета, съдържащи числителни и съществителни имена от работния лист.

Възможни словосъчетания от работния лист:
два патладжана

първа лодка

втори бегач

трето момче

четири череши

шест ученици

пет банана

седем учители

трети ред

четвърто дърво

един таралеж

две ягоди

• На таблото изведете ясно:
  Бройни → Колко? (един, два, пет…)
  Редни → Кое по ред? (първи, втори, трети…)
• Може да добавите и забавно упражнение, в което учениците „подреждат“ класа по ред с числителни имена („Първият в редичката е…“).
• Ако в класа има ученици билингви, обърнете внимание на употребата на числителните бройни имена за съществителни имена в м.р. мн.ч.:  два молива! двЕ моливИ е грешно! пет сладоледа!, а не пет сладоледИ; осем ножа!, а не осем  ножИ.
• Важно е да отбележите за учениците билингви, че числителните редни имена се променят по род.
• Подчертайте пред учениците: Бройната форма (на -а) се използва за неодушевени предмети, а за лица – използваме множественото число (на -и).