Жива и нежива природа и примерно лапбук разположение

Работен лист от ПБО№1 по Родинознание за 2. клас “Лапбук “Обичам природата”. 

Инструкции:

Разделете учениците в групи по трима.

• “Природата разделяме на два вида – жива и нежива природа. Според вас какво включва живата природа? 
• Да, това са хората, животните и растенията, които се хранят, дишат, растат. Всичко останало е част от неживата природа.”

Преминете към екипната задача.

• “Всяка група ще получи основата на своя лапбук – картон размер А3, както и набор от думи и картинки – работен лист “Жива и нежива природа”.
• Разгледайте елементите в работния лист и ги изрежете. Обсъдете в групата как да разпределите предоставените думи и картинки в две категории: “жива природа“ и “нежива природа“. Към всяка картинка напишете какво изобразява. Внимателно помислете как елементите си влияят помежду си и след това ги поставете на съответните места в лапбука.
• Получавате и почва в пликче, което ще закачите на лапбука като част от коя природа? 
• Точно така, от неживата природа. Почвата е важен компонент от екосистемата.”

Важно!

• В работния лист се намира примерно разположение на категориите върху лапбука. Това разположение не е задължително, но помага на учителя и на учениците да видят как може да се организират елементите.
• Насърчете учениците да напишат върху картинките какво представляват отделните категории, за да направят лапбука по-информативен и индивидуален.