Изгубените изречения

Работен лист от ПБО№3 по БЕЛ за 5. клас “Изгубените изречения”. На последната старница от PDF файла са дадени  правилните отговори в помоц на учителя.

Дейност №1

Инструкции, формулирани към учениците:

“Ученици, днес също ще бъдете разделени на отбори. Всеки екип разполага с електронно устройство, което да свърже с kahoot теста чрез този код. За всеки верен отговор ще получавате награда – по едно “изгубено” изречение. Щом отборът ви събере 7 изречения, получава задачите към изгубените изречения и започва да работи по тях.”

Важно!

• Предварително разпределете класа на отбори, като важно е отборите да бъдат число, кратно на 3 (например 3, 6, 9 или 12 отбора). Може да ги разпределите по двойки, тройки, четворки или както сметнете за подходящо. 
• Предварително трябва да сте разпечатали и изрязали изгубените изречения така, че за всеки отбор да има ПО ЕДИН текст. Тоест ако имате 6 отбора, трябва да разпечатате файла само два пъти.
• За първата дейност всяка група трябва да разполага с електронно устройство, което да свърже с  kahoot теста. Може да използвате таблети, лаптопи, телефони, това, което е достъпно във Вашето училище.
• Стартирайте теста, инструктирайте учениците да се свържат чрез изписания код и започнете с въпросите.
• След всеки въпрос ще имате време, в което да наградите учениците, дали верен отговор. Поискайте от тях да покажат екраните си и ако те са оцветени в зелено, им дайте по едно от изреченията, предназначени за тях.
• Щом отбор събере 7 изречения, той получава задачите към изгубените изречения и започва да работи по тях.
• Тестът съдържа 10 въпроса, в случай че отборите допускат грешки.

Дейност №2

Инструкции, формулирани към учениците:

• “Отново имате изречения, които да подредите така, че да се получи смислен текст, но… има един проблем. Към групата от изречения се е промъкнало едно, на което мястото му не е във вашия текст.
• Вашата задача е внимателно да прочетете и изследвате изреченията. Да откриете “натрапника” и да сглобите текст, отделяйки изречението, което няма място сред останалите.
• Разбира се, след това трябва да отговорите на познатите Ви вече въпроси относно съставения текст.
• Накрая трябва да дадете подсказки на останалите отбори относно “изгубеното” изречение, за да може то да намери своето място сред другите текстове.”

Важно!

• Раздайте по един лист от задачите към изгубените изречения на всеки отбор.
• Обърнете внимание, че учениците НЕ трябва да залепят подредените изречения. Инструктирайте ги да ги подредят на чина, а излишното да отделят настрани.
• Оставете достатъчно време на отборите да работят по текстовете си, помагайте при необходимост, но само ако виждате, че учениците се затрудняват прекалено много.
• След извършване на задачите започнете дискусия, в която по отбори да се представят готовите текстове и да се прочитат уликите за изгубеното изречение.
• В края на дейността всеки отбор трябва да се е отървал от излишното изречение и да е получил едно ново, което да намести в съставения откъс.

Дейност №3

Инструкции, формулирани към учениците:

• “Сега сте разпределени така, че разполагате с един откъс описание, един откъс повествование и един откъс разсъждение. 
• Имате няколко минутки да сглобите текст от трите абзаца.
• Готовите текстове залепете на лист и формулирайте подходящо заглавие.”

Важно!

• Съберете отборите по три, като внимавате те да са работили по различен откъс. Тоест новоформираните групи трябва да разполагат с точно по един от всеки тип текст. 
• Уверете се, че всеки екип има по едно лепило и бял лист, за да извърши заданието.
• При готовност дискутирайте крайните варианти с класа.