Предварително напишете на флипчарт лист или бяла дъска въпроси, върху които учениците трябва да помислят, докато слушат текста:

• Кои думи се повтарят в текста? 
• Как можем да избегнем повторението?

Дайте инструкции за работа.

• Сега ще ви прочета кратка история “Новият приятел на Мария”. Слушайте внимателно и мислете по двата въпроса, написани на флипчарта/дъската.
  “Мария отиде в парка. Мария видя куче. Мария му даде вода. Кучето се зарадва. Кучето подаде лапа на Мария.”

След като прочетете текста, дайте минута време на учениците да помислят и преминете към споделяне.

• Как можем да направим тези изречения по-естествени? Какво можем да използваме вместо “Мария”? А вместо “кучето” ? Предложете други думи.

Разделете класа на групи по 3-4 ученици. Това може да се направи с теглене на листчета или с дигитален инструмент Group Maker в онлайн платформата Gynzy.
Раздайте на всяка група работен лист с езиково упражнение.

• Ученици, всяка група ще получи лист с пъзели с езикови упражнения. Преди да започнете работа прочетете внимателно написаните инструкции. Помагайте си един на друг, използвайте уважителен тон. В края на часа избран от вас говорител, ще представи работата на екипа ви пред класа.

Завършете часа с представянията на всеки отбор. Нека всеки от екипите получи символи за обратна връзка "Да!" и "Не!"  - цветни карти.

• Сега е време всяка група да сподели с класа своите отговори.
• След това изберете едно изречение с лично местоимение, и го прочетете на глас.
• Останалите слушайте внимателно! Ако мислите, че изречението е правилно, вдигнете карта “Да”. Ако чуете грешка, вдигнете карта “Не” и се опитайте да предложите поправка.