Покажете на учениците “кутия със съкровище” и таен плик с карта/мисия.

• Днес започваме голямо приключение! Ще търсим изгубено съкровище, но за да го открием, трябва да докажем, че сме истински езикови изследователи. То не може да се намери с карти и компаси... а с правилно написани думи и затова ще трябва да преминете през серия езикови предизвикателства.

Започнете дискусия за значението на правописните правила.

• Защо е важно да пишем правилно? 
• Точно така! Когато пишем правилно, хората ни разбират по-лесно. Ако сбъркаме дори една буква, думата може да стане съвсем различна – и човекът, който я чете, може да не разбере какво искаме да кажем. Правописът е като карта – показва пътя към вярното значение. А когато пишем правилно, показваме, че се стараем и уважаваме тези, които ще четат написаното от нас.

Скрийте зад гърба си разпечатаната карта на съкровище.

• Ученици, от какво се нуждае всеки търсач на съкровище?
• Да, точно така - от карта на съкровище.
• Ето какви ще са етапите на играта, през които ще минавате. За да ги преминавате, ще трябва да познавате добре някои правописни правила. Ето кои са те:

• Етап 1 – правопис на гласните в думите, правопис на звучните и беззвучни съгласни в думите 
• Етап 2 – правопис на думи с букви “щ, ю, я, дж, дз”
• Етап 3 – правопис и/й и ьо/йо в думите
• Етап 4 – съставяне на изречение от разбъркани думи и намиране на съкровището.”

Покажете картата на играта – "Пътешествие през правописа”. Проверете знанията на децата и ги запознайте с предстоящите им задачи за всеки етап. Заедно измислете по няколко думи от всяко ниво, които запишете на дъската. 

• Сега ще минем през всяко от нивата и ще упражним заедно това, което ще правите след това по групи.
• Хайде да измислим думи, в които би могла да се сгреши правописа на гласна. Например: “г_ра”. Как проверяваме коя е правилната гласна? Търсим дума, в която гласната е под ударение и се чува ясно - “горски”. Дайте предложения за други думи с липсващи гласни.
• Сега ще направим същото упражнение с думи, в които може да се сгреши правописа на звучни или беззвучни съгласни. Например “лъ_“. С коя дума можем да проверим коя е липсващата съгласна? - “лъвове”, “лъвица”, “лъвски”.
• Следващата ни задача е да измислим възможно най-много думи, в които има поне една от буквите “щ, ю, я, ц, ч, дж, дз”. Буквата може да е навсякъде в думата, не е необходимо само да започва с нея. Например: щъркел, къща, ягода, Мая, ютия, люто, джапанка, дзън, джудже…”
• В това ниво ще си припомним кога в думата се пише и или й. Тук също ще измисляме думи, в които можем да сбъркаме правописа на букви И или Й и ще трябва да познаваме как се пишат. Например: пе_ка. Как разделяме думата на срички: пей-ка, следователно се пише с й. С коя буква завършва думата “трамва_” в единствено число? Хайде да измислим думи и да определяме с коя буква се пишат: и или й. 
• Ще направим същото упражнение и с думи, в които можем да сгрешим правописа на ьо или йо. Хайде да си припомним правилата с думите: Йордан, майонеза, сьомга.
• През подобни задачи ще преминете и вие по време на играта, за да стигнете до съкровището.

Разделете класа на няколко отбора и им раздайте лист с правилата на играта.

• Сега ще ви разкажа как ще работите по време на всеки учебен час от играта. Разделени сте вече в екипи. Всеки отбор ще получава задачи, в които трябва да работите заедно, за да измисляте думи, да откривате правилната буква или да подредите изречение. Ще наблюдавам вашите отборна работа, старание и точност. Всеки отбор ще има мисии, които ще споделя с другите и успешното им преминаване ще ви доближи до съкровището.

Преминете с учениците през етапите на играта. Дискутирайте всяка от точките.