Творци на живот
Цели по предметно знание:
Учениците:
- дефинират понятията клетка, клетъчни органели, едноклетъчни и многоклетъчни организми;
- сравняват едноклетъчни и многоклетъчни организми по основни признаци;
- обясняват как клетките изграждат тъкани, органи и системи;
- дават примери за значението на микроорганизмите в ежедневието;
- интерпретират информация от изображения, модели и кратки текстове.
Необходими материали
- Задание “Микросвят”;
- Разнообразни материали за макети (пластилин, канцеларски материали, цветна хартия, тиксо, материали за рисуване, природни материали, канап);
- Сгънати листчета с материали – 30 броя (по 1 материал на всяко листче);
- Списък с въпроси за спечелване на материали;
- Карти с обекти за построяване;
- Работен лист за оценяване на проекта.
Учениците дискутират значимостта на микроорганизмите за живота на Земята, въз основа на възложените за домашна работа проучвания. Припомнят разликата между едноклетъчни и многоклетъчни организми.
Инструкции
“Ще започнем днешния час с кратък преглед на домашната работа. Всеки самостоятелно трябваше да проучи какви микроорганизми се срещат в света около нас и каква е тяхната роля за живота на Земята. Давам ви думата да споделите вашите открития, след което ще дискутираме каква е формата на клетъчна организация при тези организми и защо тя работи добре за тях.”
Обобщение
“Установихме, че микроорганизмите са навсякъде около нас и имат ключова роля за живота на Земята. По-голямата част от тях са едноклетъчни, но макар да са по-просто устроени, това не им пречи да се разпространяват на големи разстояния, да проникват вътре в многоклетъчните организми, да лекуват и убиват много по-сложно устроени от тях индивиди.”
Важно
- Задавайте кратки, насочващи въпроси;
- Давайте възможност на повече ученици да се включат;
- Свържете откритията на учениците с изучените в предходните уроци понятия.
Учениците работят в групи по петима. В контекста на състезателна игра създават макети на клетки или надклетъчни структури, като използват ограничен набор от материали.
Инструкции
“Сега ще направим една отборна игра, в която всеки екип трябва да създаде макет на определен обект - изтеглен на случаен принцип. За целта имате право да използвате бели листове, ножица и сив молив, както и допълнителни материали, които ще трябва първо да си спечелите.
Ще задам по пет въпроса на всяка група. При правилен отговор теглите листче със записан на него материал. При грешен отговор не получавате материал. Всеки екип може да спечели максимум 5 вида материали, които задължително трябва да присъстват в макета му. Разполагате с 20 минути за изработването на крайните продукти, след което трябва да ги представите пред класа в рамките на 1-2 минути.”
Обобщение
"С тази забавна игра приложихме на практика знанията си за клетките и надклетъчната организация. Осъзнахме връзката между структурата и функцията на организмите и развихме умения да представяме научна информация по разбираем и творчески начин.“
Важно
- Разделете учениците в групите така, че да имат равни шансове за успех;
- Подгответе картите с обектите, списъка с въпроси и сгънатите листчета с материали преди началото на часа;
- Осигурете някои по-специфични материали, например: цветни листове, природни материали, сламки, тиксо, лепящи листчета, пластилин;
- Извикайте последователно по един ученик от всяка група, който да изтегли обект за своя екип;
- При задаването на въпроси за спечелване на материали редувайте групите, за да поддържате всички ученици ангажирани в процеса;
- Ако група изтегли повтарящ се материал, позволете на учениците да изтеглят друго листче;
- Следете времето - в края на дейността трябва да ви останат 7-8 минути за представяне на всички екипи;
- Насърчавайте учениците да използват вече натрупаните познания, за да направят максимално точен и научно обоснован макет, който след това да защитят с аргументи.
Учениците правят самооценка на участието си и осмислят наученото чрез кратка рефлексия.
Инструкции
"Попълнете работния лист за оценяване на проекта. Помислете какво научихте от него и оценете как допринесохте за общото представяне на вашия екип. Какво бихте подобрили следващия път?“
Обобщение
"С помощта на тази дейност осмислихме както знанията си, така и участието си в екипната работа. Това ни помага да развием умения за самооценка и надграждане.“
Важно
- Подчертайте, че няма правилни и грешни отговори;
- Насърчавайте честна самооценка.
