Клетката
Цели по предметно знание:
Учениците:
- дефинират понятията клетка, клетъчни органели, едноклетъчни и многоклетъчни организми;
- описват устройството на клетката като основна структурна единица на живота;
- разпознават примери за клетъчни органели в микроскопски препарати или снимкови материали.
Необходими материали
- Проектор/интерактивна дъска;
- Презентация “Как е направено това?”;
- Презентация “Клетките – градивните блокчета на живота“;
- Микроскопи и микроскопски препарати (по възможност, но не задължителни);
- Работен лист “Клетъчни структури”;
- Задание “Една специална клетка”.
Учениците наблюдават изображения на различни обекти и обсъждат от какво са изградени. Правят връзка с идеята, че всички сложни структури са изградени от по-прости градивни единици.
Инструкции
"Ще ви покажа няколко изображения. Разгледайте ги внимателно и помислете:
- От какво са изградени тези обекти?
- Кои са техните най-малки функционални градивни единици?
Запишете идеите си в тетрадката, след което ще ги обсъдим заедно.“
Обобщение
"Разбрахме, че както предметите са изградени от по-малки еднотипни части, така и всички живи организми са изградени от своеобразни градивни блокчета - клетките. В следващата дейност ще се запознаем по-подробно с тяхното устройство и функции.“
Важно
- Приемайте всички отговори, без да ги оценявате като правилни/грешни.
- Насочете разговора към понятието "клетка“.
Чрез кратка презентация учениците се запознават със строежа на клетката и функциите на структурните й компоненти.
Инструкции
"Сега ще се запознаем с основните видове клетки, тяхното устройство и функции. Следете внимателно слайдовете на презентацията и си записвайте:
- кои са основните структурни компоненти на различните видове клетки;
- каква е тяхната функция;
- какви са разликите между растителна и животинска клетка.“
Обобщение
“Научихме, че има три основни вида клетки. Макар те да имат сходно устройство, всяка има своите характерни особености.”
Важно
- Свързвайте функциите на органелите с познати примери (напр. "ядрото е като мозък“);
- Задавайте кратки въпроси по време на представянето за поддържане на вниманието.
Учениците разглеждат микроскопски препарати или снимков материал на растителни, животински и бактериални клетки. Откриват общи и различни клетъчни структури.
Инструкции
"В тази дейност ще работите по двойки. Разгледайте изображенията/препаратите, които ви предоставих и отбележете в работния лист какви клетки наблюдавате. Във всяка от тях открийте клетъчната мембрана, цитоплазмата и ядрото. Опишете как изглеждат и къде са разположени. Можете ли да разпознаете и други клетъчни структури? Кои са те и как ги разпознахте?”
Обобщение
"Открихме, че градивните блокчета, които изграждат живите организми са изключително малки и тяхното устройство не може да се наблюдава с просто око. За целта се използват специални устройства, които ни позволяват да изследваме отблизо клетъчните структури и тяхното функциониране. Разбрахме също, че някои клетъчни органели се срещат във всички живи клетки, докато други са по-специфични и са характерни само за определени групи организми.”
Важно
- Ако разполагате с достатъчно микроскопи, подгответе по един на всеки чин, заедно с микроскопски препарати за наблюдение. Ако разполагате с по-малък брой микроскопи, можете да сформирате по-големи работни групи или да проектирате микроскопски изображения на дъската. В работните листове също има включени микроскопски изображения, които учениците могат да използват за дейността, ако не разполагате с другите посочени варианти.
- Насочвайте учениците с въпроси, ако се затрудняват.
- Подчертайте приликите между различните клетки.
Учениците изследват особеностите на различни видове специализирани клетки (мускулни, нервни, полови, кръвни). Откриват разликите в техния строеж, форма и функции в организма.
Инструкции
"За домашна работа всеки самостоятелно трябва да проучи какви видове специализирани клетки съществуват. Изберете една и запишете в заданията, които ви раздадох, кои са основните й характеристики и с какво тя се отличава от останалите клетки.Обяснете защо тази клетка е важна за организма.”
Обобщение
"Чрез тази задача ще разберем, че дори на ниво организъм клетките не са еднакви – те имат различни форми и функции според ролята, която изпълняват. Това ще ни помогне да разберем как отделните клетки се групират и формират по-висши форми на организация.“
Важно
- Дайте примери за различни специализирани клетки.
- Насърчете учениците да използват достоверни източници на информация.
