• "Днес се впускаме в приключение с транспортните средстава в родния край. Ще ви прочитам различни изречения. Слушайте внимателно всяко изречение. Веднага след като чуете ситуацията, посочете дали е правилна или неправилна, като вдигнете палец нагоре за правилна или покажете палец надолу за неправилна.
• След всяка ситуация ще обсъдим защо действието е безопасно или опасно."

• "Какви видове транспорт се използват в нашия роден край? Коли, велосипеди, автобуси, тролеи, влакове, лодки, кораби, метро? 
• Защо хората използват точно този вид транспорт?
• Време е за следващата страница в дневника. Екипи, пред вас е работния лист “Транспорт и пътна безопасност в родния край”.  Нарисувайте един вид транспорт, който се използва в нашия роден край. Под рисунката напишете кратко изречение: „В нашия край хората използват …, защото …“"

• "Сега ще ви прочета един казус. Казусът е проблем, предизвикателство, на което ние ще търсим решение.

„Стефан тръгва за училище с велосипеда си. Първо минава по велоалея, където има други колоездачи и пешеходци. След малко стига кръстовище с пешеходна пътека. На светофара светва червено, но няма коли в близост и Стефан решава да премине с колелото. След това той преминава покрай строителна зона, където има знаци за забрана на движението. Решава да мине по заобиколен път, който е малко по-дълъг, но по него може да се движи. Стига навреме за първия час.”

• Как е действал Стефан в двете ситуации, в които му се е наложило да вземе решение?
• Кое поведение е безопасно и кое – опасно?
• Какво бихте направили вие, ако сте на негово място?"